Влияние театрализованных игр на развитие с речи у дошкольников
консультация (средняя группа)

«Влияние театрализованных игр на развитие с речи у дошкольников»

Развитие речи у дошкольников - важная задача в современном обществе, и театрализованные игры эффективно этому способствуют.

Театрально - игровая деятельность, осуществляемая совместно со сверстниками и взрослыми, обладает значительным психологическим эффектом. В коллективе дети демонстрируют индивидуальные черты, что содействует развитию их внутреннего мира.

Игра выступает площадкой для становления личности: в ней раскрываются потенциальные способности ребёнка и зарождаются первые творческие навыки. Театрально - игровая практика стимулирует развитие познавательных процессов и эмоционально - личностной сферы.

Участие в театральной игре способно трансформировать самооценку ребёнка и модели его взаимодействия со сверстниками. Полученная роль помогает выявить скрытые ресурсы, а любимые персонажи становятся примерами для подражания и идентификации. Благодаря этой способности к отождествлению с образом педагоги и родители могут использовать театрализованные игры как инструмент позитивного воздействия на детей.

Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста включает в себя следующие разделы:

- игры в кукольный театр;

- игры- драматизации;

- игры- представления ( спектакли );

- плоскостные и теневые театры.

Рекомендации для родителей: как развивать речь дошкольника в игре.

Дошкольники ещё не готовы к серьёзной профессиональной подготовке - их дыхательный и голосовой аппарат только формируется. Но вы можете помочь ребёнку сделать речь чётче и выразительнее в увлекательной игровой форме.

Что важно помнить:

Речь актёра звучит иначе, чем обычная разговорная речь. Она более чёткая; звучная; выразительная.

Постепенно приучайте ребёнка замечать эти отличия - и пробовать говорить так же.

Простые приемы для занятий с ребенком дома.

Работайте с ним поэтапно: на одном занятии делайте акцент на чём - то одном. Так малышу будет легче сосредоточиться и добиться успеха.

Дыхание

Правильное дыхание - основа хорошей речи. Упражнения должны быть короткими (2-3 минуты) и весёлыми, например:

«Задуй свечу»: пусть ребёнок плавно и долго выдыхает, будто задувает воображаемую свечу.

«Аромат цветка»: вдох носом - медленный выдох ртом, как будто наслаждаемся запахом.

«Футбол»: дуем на ватный шарик, загоняя его в импровизированные ворота.

Артикуляция

Разминка для губ и языка помогает чётче произносить звуки:

• Улыбка - трубочка (губы растягиваем в улыбке, затем вытягиваем вперёд).
• Язычок вверх - вниз, влево - вправо.
• Облизывание верхней губы широким языком.
• Поцокать язычком, как лошадка.

Проводите артикуляционную гимнастику перед зеркалом 2 - 3 раза в неделю по 3 - 5 минут.

Дикция

Чёткое произношение звуков тренируем через игру, например:

• Произносим чистоговорки в разном темпе: «Са - Са - Са – вот летит оса».
• Повторяем короткие скороговорки, где чередуются разные звуки.
• Игра «Эхо»: вы говорите слово или фразу, ребёнок повторяет максимально чётко.

Интонация и высота голоса

Учим передавать эмоции голосом:

Говорим одну фразу с разной интонацией: радостно, грустно, удивлённо, сердито.

Изображаем голоса животных: мышка – тоненьким голоском, медведь - низким.

Читаем короткие стишки, меняя громкость: то шёпотом, то громко.

Важные правила для успеха. Это опора на эмоции. Детям с задержкой речевого развития особенно важно получать удовольствие от занятий. Превращайте упражнения в сказку или игру.

Познавательный интерес. Выбирайте темы, которые увлекают ребёнка: динозавры, принцессы, машинки. Используйте любимые игрушки в играх на развитие речи.

Постепенность. Не требуйте всего сразу. Сегодня - работаем над дыханием, завтра - над артикуляцией.

Позитив. Хвалите за малейшие успехи: «Как чётко ты произнёс это слово!», «Твой голос звучит так выразительно!».

Регулярность. Лучше заниматься 5–10 минут каждый день, чем час раз в неделю.

Пример взрослого. Показывайте сами, как выполнять упражнения. Говорите чётко и выразительно в повседневном общении.

Примеры игровых заданий

«Сказочный герой». Предложите ребёнку говорить, как - какой - нибудь персонаж:

• Баба - Яга хриплым голосом,
• Золушка - нежным и ласковым.

«Громко - тихо». По сигналу (хлопок, свисток) меняйте громкость голоса: то шёпот, то обычный голос, то громкий.

«Волшебные превращения». Произнесите фразу с разной интонацией, а ребёнок пусть угадывает настроение: «Ура, мы идём гулять!» (радостно), «Мы идём гулять…» (грустно).

Главное - не превращайте занятия в скучные уроки. Пусть ребёнок играет, экспериментирует с голосом и получает радость от общения!

Распределяя роли в игре - драматизации, следует учитывать речевые возможности каждого ребенка. Очень важно дать ребенку выступить наравне с другими хотя бы с самой маленькой ролью, чтобы дать ему возможность, перевоплощаясь, отвлечься то речевого дефекта или продемонстрировать правильную речь.

Неважно, какую роль исполняет ребенок, важно, создает образ, учится преодолевать речевые трудности и свободно вступает в речь.

Желание получить роль какого-либо персонажа – мощный стимул для быстрого обучения говорить чисто и правильно.

Применение театрализованной деятельности оказывает положительное влияние на развитие экспрессивной речи, воображения, развивает все психические функции ребенка. Наблюдается значительное повышение речевой активности и коммуникативной направленности речи, развивается связная, диалогическая речь.