Давай дружить!
методическая разработка

Давай дружить!

Уважаемые родители! Вы, наверно, согласитесь с тем, что каждому человеку,  не важно какого он возраста, нужны друзья. Так ли уж важно и необходимо ребёнку общаться с другими детьми? В каком возрасте дети начинают дружить? Можем ли мы, взрослые, помочь детям найти себе друзей? На эти и на многие другие вопросы, связанные с общением детей 4 – 5 лет друг с другом, вы можете получить ответы в этой консультации.

Для ребенка дошкольного возраста необходимо общаться со сверстниками, так как общение с другими детьми способствует его полноценному развитию (личностному, социальному, речевому, эмоциональному, нравственному и интеллектуальному). Первый опыт таких взаимоотношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности, и во многом определяет особенности самосознания ребёнка, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей.

Общение со сверстниками — один из важнейших факторов возникновения, формирования, развития и укрепления познавательных интересов у растущего человека. Друзья для маленького ребенка — это возможность вместе познавать окружающий мир — мир предметов, игр и человеческих отношений на доступном языке. Общаясь со сверстниками, дети делятся информацией, овладевают новыми умениями и навыками, примеряют на себя различные социальные роли.

Общение ребёнка с другими детьми — одно из важных условий формирования чуткости, взаимопомощи, самостоятельности, справедливости, доброжелательных, дружеских взаимоотношений, сочувствия, сопереживания.

От того, как сложатся отношения ребенка с другими детьми, во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития. Если эти отношения складываются благополучно, если ребенок тянется к сверстникам и умеет общаться с ними, никого не обижая и не обижаясь на других, можно надеяться, что он и в дальнейшем будет комфортно чувствовать себя в общении с другими людьми.                                 Неблагополучие отношений ребёнка с детьми может привести к появлению таких черт характера, как застенчивость и замкнутость.

Принято считать, что дошкольники легко вступают во взаимодействие с другими детьми, но эти отношения крайне неустойчивы. Однако психологи и педагоги доказали, что уже в этом возрасте, дружеские привязанности у дошкольников не так уж кратковременны и неопределенны.

Уже дети среднего дошкольного возраста  начинают понимать, что друг — это не только тот, с кем играешь, что настоящие друзья всегда помогают друг другу, делятся игрушками. Не редко дружба, возникшая в дошкольном детстве, может быть очень прочной и сохраниться на всю жизнь.

В каком возрасте дети начинают активно общаться друг с другом? Потребность в общении со сверстниками возникает у ребенка очень рано, на третьем году жизни, но малыши еще неосознанно тянутся к другим детям. Сначала дети воспринимают друг друга в их сиюминутных проявлениях, только «здесь и сейчас». Поэтому их интересует в сверстнике только то, что у него есть и что он делает.

В 4 года потребность в общении с детьми  выдвигается на одно из первых мест. Ребенок начинает смотреть на себя «глазами сверстника», он постоянно сравнивает себя с другими детьми. Только через сравнение своих конкретных умений ребенок может оценить себя.

От чего зависит благополучность общения ребёнка с детьми? 

Прежде всего, от комплекса качеств самого ребенка — нравственных, интеллектуальных, эмоционально-волевых. Также, немаловажную роль в этом играем мы, взрослые.

Как же Вы, дорогие мамы и папы, можете помочь своему ребёнку найти друзей?

• Старайтесь поощрять стремление ребенка дружить с кем-то, поддерживать в нем интерес к другим детям. То, что его предпочтения переменчивы, совершенно нормально. Он набирает социальный опыт, наблюдает за разными детьми, анализирует (хоть и неосознанно) свои ощущения по отношению к каждому из них. Именно из таких «проб» со временем выкристаллизуется настоящая дружба.
• Расскажите ребёнку о своих друзьях  детства, в какие игры Вы играли вместе с ними. Подскажите, как достойно выходить из конфликтной ситуации с другими детьми, мириться, какими словами можно привлечь внимание другого ребенка, как реагировать на отказ и другое.
• Во время прогулок привлекайте внимание ребенка к другим детям, предложите познакомиться, поиграть вместе.
• Интересуйтесь друзьями ребёнка, спрашивайте о их делах, настроении.
• Старайтесь чаще приглашать сверстников ребенка в гости, обязательно придумывая какое-либо занимательное дело, например, совместную игру.
• Читая книги, просматривая  фильмы, старайтесь обсуждать прочитанное и увиденное, уделяя особое внимание дружбе, положительным качествам героев.

Если у ребенка практически нет друзей, и это Вас огорчает и беспокоит, то:

• Возможно, ребёнок занял позицию «наблюдателя», и его охотно примут в игру, если он проявит желание
• оглядитесь вокруг, подумайте, кого из детей ваших соседей, друзей и знакомых могут заинтересовать те знания и умения, которыми располагает Ваш ребенок. Договоритесь с родителями этих детей о визите к вам. Помогите ребятам познакомиться, начать разговор или игру.
• Постарайтесь скорректируйте в поведении ребенка то, что отталкивает сверстников. «Отвергнутыми» чаще становятся те малыши, которые жадничают, ябедничают, задирают других или часто плачут.

Возможно, дружеские отношения для Вашего ребёнка пока в новинку. Одно дело — дружеские чувства, симпатия, а другое — дружба-поведение. Если первое возникает спонтанно, то второму необходимо учиться. И кто объяснит это ребенку, если не мы, взрослые?

Стоит немного помочь ребёнку, и он обязательно обретет друзей!

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!