"Родительское собрание - апрель 2026"
материал (старшая группа)

Родительское собрание в форме проведения «Круглый стол» в старшей группе.

Тема: «Возрастные особенности детей 5-6 лет».

Цель: ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.

Задачи: 

- рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5 – 6 лет, познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы;

- формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми;

- развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним;

- содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.

Ход собрания:

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на нашем очередном родительском собрании.

Уважаемые родители, хочу выразить благодарность родителям, которые активно принимали участие в жизни группы. Спасибо вам большое.

Игра «Комплемент».

Сегодняшнее родительское собрание, я хочу начать с игры «Комплемент».

На улице весна, время цветов, любви, хорошего настроения. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу, при этом говоря рядом стоящему соседу комплимент или какое-либо пожелание.

Уважаемые родители, правда, на душе стало тепло и хорошо. Этой игрой хотела вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям.

Педагогический всеобуч «Ребенок 5-6 лет»

Мне хотелось бы рассказать вам об актуальности вопроса «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

Уважаемые родители, сегодня мы поговорим о наших детях, о достижениях и проблемах.

Хотим напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Ваши дети стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы -  родители относились серьезно к образовательному процессу.

Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители – первые и самые важные его воспитатели.

Воспитатель: Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь воспитатели, которые работают с вашими детьми - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки - мы бессильны (а вторая ладошка – это вы родители).

Воспитатель: Отсюда можно вывести первое правило: «Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей».

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Предлагаем познакомиться с памяткой: «Особенности развития детей 6-ого года жизни»

Тренинг «Раскрась цветок»

Воспитатель: Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши).

Воспитатель: А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме.

Воспитатель: Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка?

Родители: Нет.

Воспитатель: При одинаковых условиях делаем все по - разному.

Отсюда следует правило: «Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!»

Нет кого то или чего, то лучше или хуже. Есть – другое! Основной ошибкой родителей дошкольников является то, что с самого раннего детства взрослые из самых лучших побуждений стараются как можно лучше развить интеллект ребенка, отодвигая на второй план физическое, речевое, личностное развитие. А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно.

Деловая игра «Вопрос-ответ».

Воспитатель: Ну, а сейчас мы узнаем, как вы знаете своих детей (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.

1. Может ли ваш ребенок считать до 10?                                      

2. Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?                  

3. На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?      

4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?                      

5.Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?                

6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?                   

7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?                    

8. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?                 

9. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?                        

10.Умеет ли ваш ребенок вести себя в гостях, в общественных местах?                         

11. Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?             

12. Любит ли ваш ребенок рисовать? и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?              

13. У вашего ребенка есть интерес к лепке? Любит ли он лепить дома?                         

14. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?  

15. Информирует ли вас ребенок, придя домой, чем он занимался в детском саду?        

16. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?                   

Если Вы ответили утвердительно на 13 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться.

Давайте немного поиграем!

Игра «Графические узоры»

Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно - я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть. Когда нарисуете одну, ждите, пока не назову следующую. Каждую линю начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Воспитатель: Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться, начиная с самых простых. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!

ПОМНИТЕ! Ребенок - самая большая ценность в Вашей жизни!

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка.

Воспитатель: Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила поведения во время весеннего паводка, ну и конечно не забывайте о терроризме. В детском саду мы изучаем и повторяем эти правила, но и Вы не забывайте о них. Будьте примером для своих любимых чад.

Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание.

Памятка «Антитеррор»

Памятка «О мерах безопасности на тонком льду и в период весеннего паводка»

Памятка «Безопасность на дорогах и транспорте»