"Зачем детей знакомить детей с народными промыслами?"
консультация

Консультация для родителей на тему: «Зачем знакомить детей  с народными промыслами?» 

    Многие родители задумываются над тем, для чего их детям в дошкольном возрасте необходимо знакомиться с различными видами народно - прикладного искусства. И сегодня мы ответим на Ваш вопрос! Для начала разберёмся, что же такое народные промыслы?

  Народные промыслы — не просто застывшие во времени образцы искусства далёкого прошлого. Это наша живая история, традиции, наследие предков, красота любимой природы. В изделиях, созданных руками мастеров, нашла своё отражение тысячелетняя история Руси. Вряд ли можно представить нечто более древнее и более важное для нашей культуры, чем традиционные ремесла и народное творчество.

  Работа в детском коллективе, индивидуальные занятия дома, рассказы воспитателя в детском саду помогают понять всю красоту, уникальность, бесценность произведений народных мастеров. В детях воспитывается уважение к труду других людей и к своему собственному, к неповторимости каждого человека и его взглядов на мир, к старшему поколению, к жителям сел и деревень, к художникам и рабочим. Дети развивают вкус, понимают, как сочетать цвета, как выразить одним цветом целую картину и множеством цветов — одно настроение. 

   Народное искусство многофункционально, и одна из функций воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности, такие как:

• Трудясь над какой-либо игрушкой или рисунком вместе со своим ребёнком, Вы сможете понять его настроение, черты характера, причину конфликта, если он вдруг произойдёт. Психологами доказано, что народные промыслы являются прекрасной терапией, участие в них успокаивает, способствует приобретению гармонии, налаживает общение, излечивает от стремления к спорам, разногласиям, капризам.
• Знакомство с народным искусством способствует формированию эстетического отношения к окружающему. Все это необходимо для развития ребёнка как личности.
• Наличие художественно-творческих способностей у детей является залогом успешного обучения в школе, поэтому развивать эти способности следует как можно раньше. Занятия рисованием, лепкой и аппликацией способствуют развитию творческого воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти ребёнка. Именно в изобразительной деятельности каждый ребёнок может проявить свою индивидуальность.

  Дети во всей полноте ощущают богатство родного края, родной культуры, родного языка. Сказочные животные знакомят их с традиционным фольклором, самовары и другая посуда — с народным бытом, свистульки и ложки — с музыкальными истоками, сценки из крестьянской жизни — с историей родного края, страны.

 Народное искусство, как проявление творчества народа близко по своей природе творчеству ребёнка (простота и завершённость формы, обобщённость образа), именно поэтому оно близко восприятию ребёнка, понятно ему.

   У разнообразных художественных промыслов и ремёсел богатая предыстория, что свидетельствует о талантливости и эстетической чуткости народа. В дошкольном мире чаще всего идёт упоминание о дымке, хохломе, гжели, жостовской и городецкой росписи, богородской и филимоновской игрушке.

  Дидактические игры, созданные руками мамы или папы, не оставят равнодушным ни одного ребёнка. Красочные, захватывающие, требующие внимания и смекалки, они создадут прекрасную атмосферу творческого вечера в кругу семьи.

  Приложите к этому руку и Вы, уважаемые родители, обогатите представления о народных промыслах Вашего малыша. Может быть, из младшего поколения в скором времени вырастут новые народные умельцы, которые продолжат бережно хранить вековые традиции, внесут вклад в развитие культурного наследия, ещё более прославят наши драгоценные, неповторимые ремесла во всем мире. И воспитают любовь и уважение к ним у своих детей и внуков.     

Примеры кратких рассказов для детей о народных промыслах

Рассказ о хохломе!

Если мама расскажет такую сказку: «Жил-был чудо-мастер. Поселился он в глухом лесу, избу поставил, стол да ложку смастерил, посуду деревянную вырезал. Варил он пшеничную кашу, да не забывал пшена птенцам сыпать. Прилетела как-то к его дому жар-птица, прикоснулась крылом к чашке, стала она золотой. И появилась с тех пор красота — посуда расписная!».

Можно загадать ребёнку загадку: «Все листочки как листочки, здесь же каждый золотой, красоту такую люди называют….(хохломой). 

Рассказ о гжели

Можно начать с такой сказки:» Один купец поехал путешествовать в Россию с алой розой, которая подарила ему жена. В его стране было всегда тепло, а в России наступила зима с лютыми морозами, роза от мороза замёрзла и посинела. Увидели гжельские мастера такой красивый цветок и нарисовали его на своей посуде. Только не алый, а синий. А купец отвёз жене в подарок эту посуду. С той поры и появилась эта чудесная» синяя» сказка — гжель. 

Рассказ о матрёшке

Мама может начать, например, так: «Эта игрушка живёт в России более ста лет. Отгадай, про кого я говорю: есть у нас одна игрушка, не лошадка, не Петрушка, А красавица-девица, Каждая сестрица - Для меньшей — темница. Прообраз деревянной пустой куклы художник Сергей Малютин увидел в Японии, но кукла эта была сердитая, на вид была стариком-японцем. Вот и переодел художник куклу в русский костюм. А уж мастера, которые вытачивают, расписывают матрёшек – люди добрые, весёлые, словоохотливые! Вот игрушка и получается у них яркая, радостная. Недаром говорят: «Каков мастер, такова и работа»

Ребёнок обязательно запомнит мамин или папин рассказ, если он будет яркий и выразительный!