День добрых дел "Книжкина больница".
методическая разработка

День добрых дел «Книжкина больница»

"Если книжка "заболела", выпали страницы,
 Её вылечит всегда "Книжкина больница".
 Аккуратно " доктора"- добрые детишки
- Странички склеят без труда!
 Будь здорова, книжка!

Книга делает человека добрее, учит правильному отношению к жизни, окружающему миру и людям. Поэтому мы взрослые должны учить детей бережно относиться к книгам. С этой целью в нашей группе прошел день добрых дел «Книжкина больница».

Цель: Формировать у ребёнка интерес к книге, прививать любовь и бережное отношение к книге.

Задачи:

Образовательные: Формировать у детей понятие, что книга - это источник знаний, учить правилам общения с книгой.

Воспитательные: Привлечь внимание родителей к важности чтения книг детям, заинтересовать их в совместной работе с детьми.

Создать тёплую, домашнюю обстановку в группе малышей за общим полезным делом ремонт (лечение) книг, объединив самых активных, талантливых, творческих добровольцев.

Формировать навыки сотрудничества, уверенность в себе, инициативу.

Воспитывать умение находить общий диалог с малышами, умение входить в доверие.

Воспитывать доброту, отзывчивость, нежность

Развивающие : Развивать навыки обращения с книгой

Предполагаемый результат:

Научить правильно обращаться с книгой.

Накопить социальный опыт в общении при совместных трудовых действиях

Научить решать сложные задачи.

Под печальную музыку входит большая порванная книга  А. Барто «Игрушки» в группу и плачет.

Воспитатель:

-Что случилось, почему ты плачешь?

Книга:

-Меня порвали дети, которые  листали мои странички,  мне очень больно и обидно, что я стала такой не красивой

                    (дети подходят, рассматривают книгу, гладят, жалеют)

Книга: Помогите мне, ребята! (книга плачет)

Воспитатель: Не плачь, дорогая гостья, мы тебя полечим, приведём в порядок все твои странички.

 Книга: Правда, ребята?

Но я пришла не одна, со мной  пришли мои детки книжки -малышки, которые тоже порвали, полечите их тоже.

Я слышала, у вас в группе, дети тоже рвут книги, это так?

Воспитатель: Но только, случайно.

 У нас тоже есть такие книги, мы тоже хотим их подлечить, но одним нам не справиться, поэтому мы позовём на помощь наших родителей, так как книг у нас много

Книга: А какие вы знаете сказки?

                           (дети перечисляют «Колобок», «Теремок», «Репка»)

А стихи, вы любите?

Воспитатель:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому, что он хороший. 

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Идёт бычок качается,

Вздыхает на ходу.

Вот доска кончается,

Сейчас я упаду.

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише Танечка не плачь,

Не утонет в речке мяч

Книга: Ну вот я совсем успокоилась можно и полечиться.

Книга: Меня будет лечить воспитатель, ведь я большая, а моих детей вы малыши с мамами и папами дома.

          Воспитатель показывает все этапы работы с книгой, проговаривая словами.

 Воспитатель: Всё готово, теперь, можно дальше радовать детей.

 Малыши теперь не будут рвать книги, а будут их беречь.

Книга: Спасибо вам милые дети!

А теперь мне с моими детками пора домой, на полку, но я с вами не прощаюсь, скоро я к вам снова приду, но уже не лечиться, а веселиться.

"Вышли книжки из больницы : 
  Починили им страницы, 
  Переплеты , корешки, 
  Налепили ярлыки. 
  А потом в просторном зале 
  Каждой полку указали".