Консультация для родителей «Взаимоотношения между братьями и сестрами (сиблингами) в семье»
консультация (старшая группа)

       Консультация для родителей  «Права ребенка»

«Взаимоотношения между братьями и сестрами (сиблингами) в семье»

Проблема взаимодействия детей в семье имеет древние корни и описана множество раз со времен первого библейского конфликта. Предметом соперничества детей между собой в семье является родительская любовь, родительское внимание и совместное время. Важно помнить, что дети пришли в семью не одновременно, да еще и обладают разными характером, темпераментами, особенностями развития.

Переживая появление сиблинга, старший ребенок часто начинает борьбу со своим братом или сестрой, стараясь превзойти его и вернуть родительское одобрение и любовь полностью. Желание в чем-то превзойти других – одна из распространенных реакций ребенка на окружение. Соперничество, по сути, может отражать попытку ребенка найти замену любви. Конкурентные отношения между детьми в одной семье, как правило,

имеют прямое или косвенное поощрение со стороны родителей. Одним из

механизмов такой поддержки является повышенное внимание и любовь

родителей к ребёнку, преимущественно в качестве награды за какие-либо

достижения. Например, когда ребёнок хорошо учится в школе или слушается

старших.

Соперничество между детьми особенно усиливается, если родители

начинают сравнивать своих детей. Вот три наиболее болезненные для детей

сферы сравнения: внешность, умственные способности, физические данные.

Во-первых, дети становятся чрезвычайно чувствительными, когда дело

касается их физических данных. Ощущение своей привлекательности

является одним из первых и базовых компонентов самооценки для

дошкольников.

Во-вторых, дети также чувствительны к вопросу об умственных

способностях. Нередко можно услышать такое высказывание: «Наш старший

гораздо лучше учится, чем младший» или «Саша опять получил пятерку, бери с него пример!». В такой ситуации ребенок, которому все время ставят в

пример его брата или сестру, неизбежно начнет испытывать исключительно

негативные эмоции в адрес сиблинга.

В-третьих, в дошкольном возрасте, особенно между мальчиками,

существует соперничество в связи с физическими данными: ловкостью,

скоростью, силой.

Еще одной причиной возникновения соперничества может быть

ситуация, когда родители выделяют одного ребенка по каким-то

особенностям. Они могут считать его более талантливым и проводить с ним

больше времени, больше обращать внимание на конкретные аспекты заботы,

например, питание. Пристрастное отношение может формироваться и к

больному ребенку, ребенку с особыми потребностями, на основании возраста

или других отличий. Второй ребенок при этом чувствует себя ненужным.

Эффективные средства преодоления сиблинговой конкуренции и

конфликтности

1. Уделять достаточное количество внимания каждому из детей

в соответствии с его возрастом и индивидуальными потребностями.

Количество и качество внимания должны определяться именно

потребностями конкретного ребенка, а не стремлением добиться абсолютного равенства. Одному ребенку важно почитать книгу, а другому – устроить возню.

2. Не сравнивать детей между собой. И в целом не ставить любовь в

зависимость от достижений детей.

3. Организовывать реальную совместную деятельности для всей

семьи и для сиблингов, где вклад каждого ребенка будет важен.

4. Не стараться примирять детей и выступать как третейский судья,

так как практически невозможно разобраться в первопричинах. Родителям

важно не бежать спасать младшего ребенка, так как младшие дети на правах

более слабых ждут, что родители примут их сторону и не колеблясь вступают в конфликт со старшим, начиная сразу громко кричать или плакать.

5. Дать право выражать свои чувства социально приемлемым

способом.

6. Понимать, что конфликт между детьми – это тоже способ

привлечения внимания, пусть и негативного. Ради родительского внимания

дети готовы пойти на многое.

7. Вводить универсальные правила взаимоотношений в семье, где

агрессия, например, не позволяется никому, ни взрослым, ни детям.

8. Укреплять детскую подсистему в семье, предъявляя ожидания или

требования, которые относятся ко всем детям. Даже если дети в какой-то

момент объединяться против родителей это будет фактором сплоченности.

9. Организовывать жизнь и развитие каждого из детей в семье

в соответствии с его индивидуальными особенностями, не повторяя путь

старшего ребенка, пусть даже и успешный. Дети интуитивно стремятся занять разные ниши в семье: один – интеллектуал, другой – спортсмен, третий увлечен творчеством. Таким образом, дети меньше конкурируют друг

с другом.

10. Поддерживать права собственности и территориальные права

старшего ребенка. Если его позиции защищены, старший ребенок чувствует

себя уверенно и с высоты авторитета готов уступать, делиться и заботиться

о младшем. Если интересы старшего ребенка систематически ущемляются, то о внимании к младшему ребенку речь не идет.