Родительский всеобуч "Детские страхи"
материал (младшая группа)

Согласовано                                                           Утверждаю

Старший воспитатель                                            Заведующий

МАДОУ детского сада №3                                   МАДОУ детского сада №3

«Светлячок»                                                           «Светлячок»

___________Г.А.Ахмерова                                   ___________Э.В.Крымгужина

Родительский всеобуч

Тема: «Детские страхи»

(в рамках годового плана)

Подготовила

Вильданова А.В., воспитатель

Г. Учалы, 2026 год

Родительский всеобуч

Тема: «Детские страхи»

Цель: повысить уровень осведомлённости родителей по проблеме - "детские страхи"

Задачи: познакомить с определением "детский страх" и причинами их появления.

Сообщить родителям признаки наличия у ребёнка проявлений страха.

Познакомить родителей с методиками преодоления детских страхов. Обсудить приемлемые для них приёмы работы по данной проблеме.

Участники: родители, воспитатель.

Материалы: Макет дерева,

План проведения: 

1. Вступительный часть.

2. Стихотворение «Напугаем страх»

3. Игра «Плоды одного дерева»

4. Упражнение «Нарисуй свой страх, победи его»

5. Заключение.

1.Вступительная часть.

Часто у детей в дошкольном возрасте возникают страхи, которые негативным образом сказываются на развитии его личности. «Запугивая ребенка кошмарами, родители думают, что это сделает их детей более осторожными. Но если, не дай Бог, ребенок попадет в неприятную ситуацию, он от страха просто не в состоянии будет сообразить, как из нее можно выбраться!»

Тема нашей встречи: «Детские страхи». Разговор пойдет о том, как предупредить появление страхов у ребенка, как говорится, предупрежден, значит, вооружен.

Что означает слово «страх»? «Страх - боязнь, робость, сильное опасение, тревожное состояние души от испуга, от грозящего или воображаемого бедствия» (В. Даль «Толковый словарь русского языка»).

Когда возникают детские страхи?

Детские страхи возникают в случаях психотравмирующих ситуаций (испуг, болезнь, конфликты, неудачи), но гораздо более распространены так называемые внушенные страхи. Их источник — взрослые, окружающие ребенка, которые непроизвольно «заражают» ребенка страхом («Не бери — обожжешься», «Не гладь — укусит» и т. д.). Чем чаще мы пугаем без нужды, тем больше развиваются неуверенность ребенка в себе и чувство тревожности.

Детские страхи — нормальное явление. Все они носят преходящий характер. Но от того, как на них реагируют родители, зависит, исчезнут они или останутся надолго.

Предлагаю вашему вниманию игры, подобранные для вас уважаемые родителей по коррекции детских страхов. Как правило, коррекция страхов в большей степени осуществляется родителями, поэтому родителям нужно пробовать разные методы работы со страхами именно своего ребенка.

2. Стихотворение «Напугаем страх» 
Предложите ребенку послушать и повторить за вами стихотворение: 
Страх боится солнечного света, 
Страх боится летящей ракеты, 
Страх боится веселых людей, 
Страх боится интересных затей! 
Я улыбнусь, и страх пропадет, 
Больше меня никогда не найдет, 
Страх испугается и задрожит, 
И навсегда от меня убежит! 
Ребенок повторяет каждую строчку, улыбается и хлопает в ладоши. 

3. Игры «Плоды одного дерева» 

Описание: Детям показываю макет дерева, на котором созрели черные и желтые плоды. Плоды черного цвета - наши страхи, а желтые плоды - наши смелые поступки.

Каждому ребенку предлагается сорвать один черный плод и рассказать, чего он боится или боялся раньше, или чего когда-то испугался. Затем сорвать желтый плод и рассказать о своем смелом поступке или о том, чего он не боится. Воспитатель первым срывает «плоды»: «Однажды я испугалась ... Зато я не боюсь ...»

4. Упражнение «Нарисуй свой страх, победи его» 

Описание: до упражнения желательно поговорить с ребенком: "Чего ты боишься? Когда тебе бывает страшно? Было ли такое, когда ты сильно испугался?". Затем ребенку предлагают нарисовать то, чего он боится. Необходим большой лист бумаги, карандаши или краски. После рисования еще раз поговорите, чего же он конкретно боится. Затем возьмите ножницы и попросите ребенка разрезать "страх" на мелкие кусочки, а мелкие - еще на более мелкие, помогите ребенку в этом. Когда "страх" рассыплется на крошечные кусочки, покажите ребенку, что теперь его собрать невозможно. Заверните эти мелкие кусочки в большую бумагу, подойдите к мусорному ведру и выкиньте туда, затем с ребенком сходите и выбросите весь мусор - он вам не нужен, его увезут и сожгут, а вместе с мусором сожгут и "страх", и больше его никогда не будет.

Рекомендация: повторите упражнение через 1 - 2 недели. Посмотрите, что изменилось в изображении страха (цвет, сюжет, композиция), и делайте это до тех пор, пока не увидите недоуменное выражение лица ребенка в ответ на просьбу нарисовать свой страх.

5. Заключение.

Поблагодарить родителей за активную работу. Высказать пожелание, что информация, полученная на собрании, поможет им в воспитании своих детей.

В конце попросить каждого родителя написать на листочке (можно анонимно) свои отзывы о собрании и пожелания на будущее.

Поблагодарить за внимание и попрощаться.