Буклеты и памятки для родителей
консультация

10. Сохраняйте и проявляйте чувство юмора. Смех – лучшее лекарство от усталости и стресса.

Общие рекомендации родителям по оказанию ребенку помощи в развитии

1. Чаще хвалите ребенка. Ласково обнимайте или давайте ему какую-нибудь маленькую награду, когда у него что-нибудь получается или, когда он очень старается. Если ребенок старается сделать, но у него не получается, лучше обойдите это молчанием или просто скажите: “Жаль, не вышло, в другой раз получится”.
2. Больше разговаривайте с ребенком. Объясняйте все, что вы делаете. Ребенок слушает и начинает усваивать язык задолго до того, как заговорит. Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы говорите.
3. Помогая ребенку осваивать новый навык, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками.
4. Используйте зеркало, чтобы помочь ребенку узнать свое тело, научиться владеть руками.
5. Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам. Превратите это в игру.
6. Побуждайте ребенка двигаться или тянуться, стараясь достать то, что он хочет.
7. Сделайте учение забавой. Всегда ищите способы превратить обучающие занятия в игру.
8. Пусть старшие братья и сестры показывают ребенку новые приспособления, предметы, игрушки и т.д.
9. Ребенок часто лучше усваивает, когда рядом нет учителя. Дети часто прилагают большие усилия, когда им чего-нибудь очень хочется, а рядом нет никого, кто поможет. Учить ребенка - важно, но не менее важно давать ему возможность исследовать, пробовать свои силы и самому делать для себя то, что он может.
10. Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему только в той мере, в какой это необходимо. Это - “золотое правило реабилитации”.

10 заповедей для родителей детей ОВЗ.

1. Живите заботами сегодняшнего дня и старайтесь оставаться оптимистами. Нельзя сделать будущее или настоящее таким, как хочется. Этого не может никто. Хотя некоторые и полагают, что это им по силам.

 2. Не бойтесь переоценить способности ребенка. Дайте ему возможность развиваться, поощряйте и поддерживайте. Верьте в него!

3. Найдите людей (родственников, специалистов и т.п.), которые поделятся с вами опытом, советами и поддержкой.

4. С раннего возраста обеспечьте ребенку возможность учиться и получать образование.

5. Не забывайте о супруге и других детях. Напоминайте им, что любите всех одинаково, хотя и вынуждены проводить больше времени  и уделять больше внимания  ребенку.

6. Слушайтесь только собственной совести. Тогда вам будет легко и с ребенком. Вы не обязаны оправдываться перед друзьями и посторонними.

7. Будьте честны, не лицемерьте. Невозможно быть идеальным родителем 24 часа в сутки. Если тяжело, позвольте себе иногда рассердиться, позавидовать.

8. Не требуйте от себя невозможного. Нельзя постоянно думать о том, что еще нужно сделать. Чаще думайте о том, чего уже удалось достичь.

9. Цените то, что имеете. Подумайте, что вы способны замечать маленькие чудеса, которые большинство людей воспринимают как данность.

• Не требуйте от ребёнка того, что он ещё не освоил в полной мере. Один раз показать ему действие и сообщить информацию недостаточно, чтобы он овладел ими и мог ответить.
• Постоянно разговаривайте, вызывайте на диалог. При любом совместном деле, даже простой прогулке постоянно озвучивайте, что видите вокруг, задавайте вопросы. Чем больше речевой практики, тем быстрее идёт развитие. 
• При разговоре не допускайте излишней эмоциональности, выбирайте средний тон и скорость, проговаривайте слова максимально чётко, выделяя голосом самое важное. 
• Вслушивайтесь в окружающие звуки и вместе пытайтесь угадать, что их издаёт. Превратите познание окружающего мира в совместную игру.
• Рассказывайте короткие, интересные ребёнку истории, а затем просите пересказать. На основе этого можно выстроить игру. Один родитель рассказывает историю, а второй просит ребёнка пересказать её ему. Если малыш не справляется, помогайте наводящими вопросами. 
• Работайте совместно с педагогами, прислушивайтесь к их советам, ведь каждый ребёнок уникален, а работа в тандеме даст лучший результат.
• Задержка психического развития – это не приговор, а диагноз, от проявлений которого очень часто можно со временем избавиться.

Общие рекомендации родителям по оказанию ребенку помощи в развитии

1 Необходимо готовить ребенка к школе, заниматься с ним,

приучать к определенному режиму дня.

2 С детьми необходимо постоянно общаться, проводить занятия, выполнять рекомендации педагога, психолога и логопеда.

3 Больше времени уделять знакомству с окружающим миром: ходить с ребенком в магазин, в зоопарк, на детские праздники, прогулки, больше разговаривать с ним о его проблемах, рассматривать с ним книжки, картинки, сочинять разные истории, чаще рассказывать о том, что вы делаете, привлекать его к посильному труду.

4 Главное – необходимо оценить возможности ребенка с ЗПР и поощрять его успехи, заметить прогресс (пусть незначительный), а не думать, что, взрослея, он сам всему научится.

5 Не требуйте от ребенка того, чего он еще не умеет.

6 При неудаче в учебе никогда не ставьте в пример конкретного ученика или человека.

7 Давайте ребенку возможность вести себя в свободное от

учебы время как дошкольнику. Ему это необходимо. Гуляйте с ребенком не меньше сорока минут в день.

8 Бег, подвижные игры, плавание помогут снимать напряжение. Важно, чтобы занятия спортом не переутомляли ребенка.

9 Ограничьте время приготовления уроков одним часом. Делайте перерывы во время приготовления домашнего задания.

10 Ежедневно ненавязчиво интересуйтесь школьной жизнью ребенка. Делитесь своим школьным опытом.

11 Играйте с ребенком.

12 Похвалите ребенка за малейшее достижение в учебной деятельности и в поведении, чтобы он чувствовал себя успешным.

13 Оказывайте ребенку эмоциональную поддержку. Проявляйте участие к проблемам ребенка.

14 Создайте для ребенка щадящий режим.

15 Сохраните дневной сон (у кого он был до школы) или послеобеденный отдых.

16 Ограничьте виды деятельности, возбуждающие ребенка:

длительный просмотр телевизора, компьютерные игры

17 Если ребенок сильно устает, можно укладывать его пораньше спать.

18 Не кричите на ребенка.

19 Не обсуждайте при ребенке ни положительные, ни отрицательные качества школы, учителя, одноклассников и их родителей.

20 Любите и во всем помогайте своему ребенку.

С родительской  поддержкой ребенок сможет преодолеть трудности и реализовать свой потенциал.

             Рекомендации психолога для родителей

• Вокруг ребёнка должна быть дружественная атмосфера. Малыш не должен быть свидетелем психологически тяжёлых ситуаций, ссор и размолвок между родителями.
• Помните, что у ребёнка слабая память, ослабленное внимание, медленные мыслительные процессы. Единственный путь к освоению знаний и навыков – постоянное повторение. Интересуйтесь, что он узнал в садике и школе, повторяйте новую информацию, полученную ребёнком, закрепляйте постоянным повторением навыки. Домашнее задание в младших классах выполняйте совместно, ещё раз проговаривая изученный на уроках материал, разбирая непонятные места.
• Регулярно хвалите за успехи. Так как прогресс идёт замедленным темпом, то важно подчёркивать любые достижения. Чем чаще ребёнок будет чувствовать себя успешным, тем с большим желанием продолжит стараться. 
• Будьте аккуратны в помощи с обучением. Ваша задача – не решить задание за него, а помочь найти правильный ответ. При необходимости ещё раз разберите теоретический материал, но дайте выполнить задание самостоятельно. Затем обсудите ошибки, но дайте их исправить и найти верное решение самостоятельно. 

Привлекательность новизны.

∙ Меняйте детские игрушки, делайте перестановку в комнате и привлекайте к процессу детей. Убедитесь, что дети готовы к этому. Слишком частые изменения могут вселять неуверенность.

∙ Прячьте на время часть игрушек (на пару месяцев), а потом возвращайте.

∙ Вырезайте с детьми силуэты из бумаги.

∙ Попробуйте говорить простые слова наоборот.

Педагог – психолог Буш М.Н.

РАЗВИВАЕМСЯ, ИГРАЯ.

«Игры для всестороннего развития детей»

         Дети младшего возраста любят играть с игрушками, бытовыми предметами. Сначала они играют в одиночку, но с полутора лет их все чаще привлекают игры со сверстниками. В процессе игры дети приобретают новые знания и навыки, познают окружающий мир, учатся общаться. Что даѐтребѐнку игра: удовольствие; знакомство с нормами, правилами жизни; общение со сверстниками; возможность выражать свои эмоции; внутреннюю свободу: играю, где хочу, с кем хочу, сколько хочу, чем хочу.

        Сенсорные игры. Эти игры дают опыт работы с самыми разнообразными материалами: песком, глиной, бумагой. Они способствуют развитию сенсорной системы: зрения, вкуса, обоняния, слуха, температурной чувствительности.

Игры с водой.

1. Выливаем, наливаем, сравниваем: —сколько маленьких стаканчиков поместится в большую бутылку; — наполнить бутылку до половины — она будет плавать; — налить бутылку до верху – она будет тонуть; —«фонтан» из бутылки.

2. Кидаем в воду все подряд (металл, дерево, резину, пластмассу бумагу, губки): — тонет — не тонет;— вылавливаем игрушки; — «дождь» из губки.

3. Эксперименты с подкрашенной водой: прозрачная – не прозрачная.

4. Лѐд. Знакомим ребѐнка с разной температурой: - холодно – тепло – горячо. растворяется – не растворяется, тает – не тает.

5. Создаем воронку: дуем в воду через трубочку.

Игры с тестом.

Способствуют развитию мелкой моторики, процессов ощущения, расслабляют ребенка, снимают эмоциональное напряжение. Детям предлагается несколько комочков из цветного теста (красный, синий, желтый).

1. Пальчики шагают по лепешке (подушечки пальцев быстрыми движениями надавливают на середину и края лепешки).

2. На плоскую картинку из теста кладут ладошку, надавливают на тыльнуюсторону ладони.

3. Большим пальцем надавливают в середине лепешки.

4. Лепешку украшают горохом, фасолью.

5. Ребенку дают комочек теста оранжевого цвета «Лепим колобок» — раскатываем между ладонями шар, дети проговаривают: «Колобок, колобок, румяный бок».

6. Детям предлагают приклеить колобку глазки, рот, нос из фасоли.

7. Строят пирамидку, скрепляют шарики или кубики кусочками теста. Нанизывают шарики из теста на палочку, карандаш.

Моторные игры.

Пальчиковая гимнастика (игры на развитие мелкой моторики).

1. Делайте упражнения с массажным шариком (из су-джок терапии), грецкими орехами, шестигранными карандашами, желательно сопровождаемые стихотворным текстом. Длительность упражнений 2-3 мин (в зависимости от возраста.)

2. «Танцуйте» пальцами и хлопайте в ладоши

3. Занимайтесь с детьми мозаикой, играми с мелкими деталями, мелкими игрушками, счетными палочками.

4. Попробуйте технику рисования пальцами.

5. Организуйте игры с водой, тестом.

6. Давайте детям лущить горох и чистить арахис.

Всё это будет способствовать развитию умственных способностей ребенка.

Упражнение «Смысловые ряды» Цель: развитие мышления.

Суть игры: я назову тебе три слова, а ты догадайся, какое будет четвертое.

1. птица-гнездо, собака -…

2. куртка-ткань, сапоги-…

3. лошадь-жеребенок, корова-…

4. книга-обложка, дом -…

5. собака- щенок, человек-…

6. каша-ложка, мясо-…

7. лодка-вода, поезд-…

8. белка-дупло, человек — …

 9. цветок-стебель, дерево-…

10. окно-подоконник, шкаф — …

11. береза-листья, сосна — …

12. солнце-светло, ночь-…

13. шуба-пуговица, ботинок -…

-  и так далее.

Упражнение «Часть - целое»

Суть: называете слово, обозначающее часть какого-то целого, а ребёнок указывает целое:

• Пуговица - ….
• Шишка - ….
• Педали - ….
• Вагон - ……
• Каблук - ….
• Плавник - …..
• Страница - …..
• Балкон - ….

В этом упражнении может быть несколько вариантов ответов: страница – книга, альбом, тетрадь и т. д.

Упражнение «Закончи предложение»

Суть: называете начало предложения, а ребенок продолжает его так, чтобы оно стало целым и логичным.

• Дети взяли пластилин, потому что…..
• Мы купили билет в зоопарк, потому что….
• Петя взял корзину и пошел в лес, потому что…….
• Сегодня нужно взять с собой зонт потому что…
• Мама купила торт, потому что….

Здесь также может быть несколько абсолютно верных вариантов ответов.

Вы можете развивать логическое мышление у детей 5-6 лет с помощью игр с карточками, онлайн игр, компьютерных, графических, речевых, настольных, различных головоломок и т.д.

Желаем удачи!

Мышление ребенка 5-6 лет переходит от наглядно-образного к логическому. Лучший способ развития — это увлекательные сюжетные и речевые игры в кругу семьи. В процессе игр старайтесь не давать готовых ответов, а стимулировать самостоятельные выводы ребенка. 

Топ-5 эффективных игр для тренировки мышления

• «Четвертый лишний»

Суть: Назовите четыре объекта (например: яблоко, банан, огурец, груша). Ребенок должен найти лишний и объяснить свой выбор, опираясь на общие признаки (овощи/фрукты, съедобное/несъедобное).

• «Найди пару»

Суть: Попросите ребенка соединить предметы по смыслу: гвоздь — молоток, ключ — замок, расческа — волосы. Эта игра отлично развивает причинно-следственные связи.

• «Закончи фразу» (Причинно-следственные связи)

Суть: Начинайте провокационные предложения, которые требуют нестандартного решения: "Что будет, если пойдет дождь из конфет?" или "Если животные начнут летать?".

• «Найди отличия»

Суть: Используйте парные картинки (от простых к сложным лабиринтам и детализированным иллюстрациям). Это учит концентрации, анализу и сравнению.

• «Угадай предмет»

Суть: Загадайте предмет, но не называйте его. Опишите его свойства: "Он резиновый, прыгучий, круглый" (мяч). Постепенно меняйтесь ролями — пусть ребенок сам придумывает загадки для вас. 

Советы для родителей

1. Задавайте открытые вопросы. 

Чаще спрашивайте «Почему?», «Как ты думаешь?», «А что будет, если...?».

2. Регулярность. 

Уделяйте играм 15-20 минут в день, чтобы не перегружать мозг дошкольника.

3. Поощряйте ошибки. 

Ошибка — это тоже результат. Помогайте ребенку находить правильный путь через наводящие подсказки, а не через готовое решение.