"РЕЧЬ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ И НЕ ТОЛЬКО: КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЕНКА В ИГРЕ"
консультация

"РЕЧЬ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ И НЕ ТОЛЬКО: КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЕНКА В ИГРЕ".

Уважаемые родители!
Часто мы думаем, что речь – это только умение выговаривать звуки. На самом деле, речь – это сложный процесс, в котором задействованы слух, зрение, внимание, мышление, дыхание и даже мелкая моторика! Чем богаче и разнообразнее среда, в которой растет ребенок, тем гармоничнее развивается его речь.

Предлагаю вам практическую "дорожную карту" по развитию всех компонентов речи у вашего ребенка в повседневной жизни.

1. ФУНДАМЕНТ РЕЧИ: ДЫХАНИЕ, СЛУХ И МОТОРИКА

Прежде чем появится слово, нужно подготовить "почву".

Дыхательная гимнастика – "заряжаем речевой мотор": сильное, ровное дыхание – основа для правильного звукопроизношения и плавной речи.
    "Футбол": забейте ватный шарик (мяч) в ворота струей воздуха.
    "Снегопад": сдувайте с ладошки пушинки, кусочки ваты, легкие бумажные снежинки.
    "Буря в стакане": через трубочку подуйте в стакан с водой – получатся веселые пузыри.

Развиваем фонематический слух – "учимся слышать звуки": это умение отличать звуки речи, необходимое для обучения грамоте и профилактики ошибок на письме.
   "Эхо": вы отхлопываете ритм (// ///), ребенок повторяет.
   "Звуковая цепочка": "я знаю слово на [C] – СОК. А ты?" Ребенок: "СОН". И так далее.
    "Где спрятался звук?": услышь звук [М] в словах: мама, дом, сумка, комар (в начале, середине, конце).
Мелкая моторика – "там, где пальцы, там и речь": пальчиковые игры. Лепка из пластилина, теста, глины. Нанизывание бусин, застегивание пуговиц, шнуровка.  Конструкторы (Lego, магнитные, деревянные).  Рисование карандашами, мелками, кистью, пальчиковыми красками.

2. СТРОИМ ДОМ: СЛОВАРЬ И ГРАММАТИКА

Из "кирпичиков"-слов мы учимся строить красивые и правильные "предложения"-дома.
Обогащаем словарный запас:
    "Не просто гуляем, а исследуем": на прогулке обсуждайте не просто "дерево", а "ствол могучий, кора шершавая, ветки раскидистые, листья резные".
   "Слова-приятели и слова-неприятели": игра в синонимы и антонимы (большой – огромный / большой – маленький).
    "Волшебный мешочек": угадывайте предмет на ощупь и подробно описывайте его (гладкий, холодный, круглый...).

Учимся правильно склонять и согласовывать слова:
    "Чего не стало?": игра с игрушками или картинками: "Не стало слона, зайца, яблока".
    "Один – много – много чего?": мяч – мячи – много мячей; лист – листья – много листьев.
    "Назови ласково": дом – домик, кот – котик, рука – рученька.

3. УКРАШАЕМ ДОМ: СВЯЗНАЯ И ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ

Учимся не просто говорить, а рассказывать, убеждать, фантазировать.
Развиваем связную речь:
"Пересказ по цепочке": вы начинаете сказку, ребенок продолжает, потом снова вы.
 "Расскажи по картинке": используйте сюжетные картинки или серии картинок. Задавайте вопросы: "Кто это? Что случилось? Что было сначала? Что потом? Как закончилось?"
  "Интервью": возьмите игрушечный микрофон и возьмите у ребенка интервью о прошедшем дне, любимой игрушке, мультфильме.

Работаем над выразительностью:
   Чтение по ролям: выбирайте сказки с диалогами ("Теремок", "Колобок").
    Интонационные игры: произнесите фразу "Иди сюда" как строгий командир, как хитрая лиса, как испуганный зайчик.

ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ-ИГРОКОВ:
Положительный настрой: занятия должны быть в радость, а не в тягость. Лучше 5-10 минут с интересом, чем 30 минут со слезами.
Игра – наш метод: все, что описано выше, – это не уроки, а совместные игры.
Говорите сами правильно: ваша речь – главный образец для подражания. Не сюсюкайте, говорите четко, используйте богатые выражения.
Будьте активным слушателем: искренне интересуйтесь тем, что говорит ребенок, поддерживайте зрительный контакт, задавайте уточняющие вопросы.
Помните: самый мощный инструмент развития речи – это живое, эмоциональное, содержательное ОБЩЕНИЕ с любимыми взрослыми. Говорите, читайте, играйте, творите вместе!

С уважением, учитель-логопед, Русакова С.М.