Как выбрать игры и игрушки для речевого развития ребенка
консультация (младшая, средняя группа)

Как выбрать игры и игрушки для речевого развития ребенка

Подготовила: учитель-логопед Кузовникова О.Н.

         Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит неодинаково. Одни дети уже к трем годам чисто и правильно произносят слова, другие все еще неправильно произносят звуки, не владеют фразовой речью. Таких детей сейчас большинство. Для преодоления задержки речевого развития родители могут использовать различные игрушки и речевые игры в повседневной деятельности ребенка.

Играя, ребенок обучается новым навыками, поэтому игрушки должны быть интересными, красочными, соответствовать возрасту и уровню развития ребенка.

         Мелкий и крупный конструктор, заводные игрушки, шнуровки, пазлы, мозаика – развивают мелкую моторику, помогают развивать у ребенка воображение, вырабатывают усидчивость, способствуют формированию понятий «часть» и «целое».

         Детское лото и другие настольно-печатные игры в целях развития речи можно использовать несколькими способами: проговаривать названия картинок четко и внятно; учить ребенка пониманию и использованию в речи окончания родительного падежа (был мяч – нет мяча); учить использованию в речи слов-действий, связанных с картинкой (прыгает, скачет, катится); учить называнию слов-признаков предмета, изображенного на картинке (круглый, красный, резиновый); учить припоминать названия картинок (когда все картинки уже закрыты – попросить ребенка вспомнить их и назвать).

         Пластилин, масса для лепки, кинетический песок развивают моторику, цветовое восприятие, воображение. Можно учить ребенка катать шарики и колбаски, делать лепешечки и колечки, размазывать пластилин по основе и вдавливать в него горох, фасоль, макароны, бусины, создавая контуры различных предметов. При этом важно называть свои действия и предметы, которые получились в процессе лепки.

         Кубики развивают мышление, умение работать по образцу, развивают зрительную память.

         Мягкие игрушки, игрушки-варежки (одевающиеся на руку) и пальчиковые игрушки (одевающиеся на пальчик) развивают мелкую моторику, используются для проигрывания знакомых сказок и способствуют развитию интонации, голоса, звукоподражательных навыков.

         Игрушечный телефон способствует развитию активной устной речи ребенка.

         Игрушки и предметы из различных материалов (деревянные, пластмассовые, тканевые, вязаные, меховые, металлические) обогащают словарный запас ребенка названиями предметов и их частей и признаков. Например, в игре «Чудесный мешочек» ребенок достает из мешочка различные предметы, наощупь определяя их. В игре «Узнай игрушку по описанию» ребенок слушает задание взрослого («Это мягкая игрушка серого цвета. Хвостик короткий, а уши длинные») и находит нужную игрушку. («Зайчик»). В игре «Назови части целого» ребенок перечисляет части игрушки («Кот - туловище, голова, лапы, хвост, нос, уши, глаза, усы»).

         Дудочки, свистульки, султанчики, вертушки, мыльные пузыри, воздушные шарики - это все игрушки, полезные для выработки воздушной струи, ее силы и направления. Для развития навыка можно использовать такие несложные игровые приемы, как сдувание ватки с кончика носа, дутье через трубочку в стакан с водой, с целью получения «бури в стакане», можно также дуть на бумажный кораблик в тазике с водой или на осенний листочек, сорванный с дерева.

         Правильно подобранные игры и игрушки способствуют развитию речи ребенка. Играйте с вашим ребенком, так как игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста, и именно через игру ребенок познает мир и развивается.