Мастер - класс Игра «Интервью»
консультация (младшая группа)

Кладова Ольга Михайловна

Игра «Интервью» — это прекрасный способ помочь детям 3–4 лет развить речь, научиться слушать и формулировать вопросы в вежливой форме. В этом возрасте дети обожают подражать взрослым, поэтому роль журналиста им очень понравится.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл master.docx16.36 КБ

Предварительный просмотр:

Мастер - класс Игра «Интервью»

Игра «Интервью» — это прекрасный способ помочь детям 3–4 лет развить речь, научиться слушать и формулировать вопросы в вежливой форме. В этом возрасте дети обожают подражать взрослым, поэтому роль журналиста им очень понравится.

Подготовка к игре

1. Атрибуты. Создайте атмосферу! Вам понадобятся:

Игрушечный микрофон (или любой предмет, его заменяющий: расческа, пульт от телевизора).

Бейджик «Журналист».

Два стула или кресла, поставленные друг напротив друга («студия»).

2. Роли. Объясните ребёнку, кто такой журналист: «Это человек, который задаёт интересные вопросы другим людям, чтобы все узнали что-то новое». Вы будете первым гостем программы.

Ведущий (взрослый): «Приветствуем вас на нашей студии! Сегодня у нас в гостях [Имя ребёнка], самый юный журналист страны. А помогать нам будет мой помощник — волшебный микрофон. Он передаёт только самые вежливые слова. Если сказать грубое слово, он выключится!»

Этап 1. Учимся начинать интервью

Микрофон находится у вас. Ребёнок должен попросить его вежливо.

Неправильно: «Дай микрофон!»

Правильно: «Дайте мне, пожалуйста, микрофон», «Можно я задам вопрос?».

Когда ребёнок спросил вежливо, вы торжественно передаёте ему микрофон.

Этап 2. Задаём вопросы

Вы садитесь на стул гостя. Ребёнок-журналист берёт микрофон.

Напомните ему главное правило: каждый вопрос нужно начинать со слов вежливости.

«Скажите, пожалуйста...»

«Будьте добры, расскажите...»

«Я хотел(а) бы спросить...»

Блок вопросов о профессии

Начните с простых профессий, которые знакомы ребёнку.

| Вопрос-начало | Варианты продолжения |

| Кем вы работаете? | Врачом / Учителем / Водителем автобуса / Поваром |

| Что самое интересное в вашей работе? | Лечить людей / Читать сказки / Путешествовать по городу / Готовить вкусный суп |

| Где вы работаете? | В больнице / В школе / На дороге / На кухне |

| Что вам нужно для работы? | Белый халат / Книги и доска / Руль / Кастрюля и поварешка |

| Почему вы выбрали эту работу? | Потому что я люблю помогать / Мне нравится учить детей |

Пример диалога:

Ребёнок:(подносит микрофон) Будьте добры, скажите, кем вы работаете?

Взрослый: Я работаю доктором в детской больнице.

Ребёнок: Ой, как интересно! А что самое интересное в работе доктора?

Взрослый: Самое интересное — когда после лекарства мальчики и девочки снова начинают бегать и смеяться.

Этап 3. Учимся заканчивать беседу

Когда ребёнок задаст 3–4 вопроса, напомните ему, что гостей нужно поблагодарить.

«Спасибо большое за интересный рассказ!»

«Мне было очень приятно с вами поговорить.»

«До свидания! Приходите к нам ещё!»

После этого можно поменяться ролями. Теперь вы — знаменитый космонавт или балерина, а ребёнок снова задаёт вопросы.

Советы для родителей

- Не исправляйте сразу. Если ребёнок забыл сказать «пожалуйста» и просто выпалил «Кем работаешь?», не останавливайте игру строгим замечанием. Лучше мягко смоделируйте правильный вариант: «Хм, наш микрофон любит вежливость. Попробуй спросить так: "Скажите, пожалуйста..."».

- Включайте фантазию. Не ограничивайтесь реальными профессиями. Пусть гость будет капитаном корабля, искателем сокровищ или дрессировщиком динозавров. Это развивает воображение.

- Добавьте эмоций. Играйте свою роль с преувеличенным интересом. Удивляйтесь, радуйтесь ответам. Ваша вовлечённость — ключ к успеху.

- Записывайте на видео. Такие моменты бесценны. Через несколько лет вам будет очень весело пересмотреть первое «интервью» вашего малыша.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Формирование социальной компетентности детей дошкольного возраста в игровой деятельности. Мастер – класс «Играй всегда, играй везде!»

     Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста неразрывно связано с современными тенденциями обновления российского дошкольного образования и требованиями гос...

Мастер-класс: « ИГРА В ЖИЗНИ РЕБЕНКА. ИГРА В ЖИЗНИ ВЗРОСЛОГО»

1. Мастер-класс для педагогов ДОУ: Организационная часть Педагог: — Сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность ребенка. Кажется, очень просто: дал ребенку игрушку, и он может ...

Мастер-класс "Игры взрослых, игры детей"

Тема: «Игры-путешествие на участке детского сада»Цель: Повысить уровень компетентности педагогов в практических вопросах организации игр-путешествий в дошкольном образовательном учреждении...

Мастер-класс "Играем с детьми в подвижные и малоподвижные игры"

Систематизировать представления педагогов о подвижных и малоподвижных играх....

Мастер-класс «Играем с детьми в казачьи подвижные игры»

Цель: Систематизировать представления родителей о русских народных играх как о форме приобщения детей к здоровому образу жизни.Задачи:1. Познакомить детей и родителей с некоторыми казачьими подви...

Мастер - класс игра "Мемо – Ленинский район". Настольная игра на развитие памяти.

Цель игры: найти как можно больше парных карточек с одинаковыми изображениями. Для игры используют две одинаковые колоды карточек: с одной стороны — «рубашка» (один рисунок для всех ...

Презентация к выступлению "Мастер-класс "Игры Воскобовича в математике (игра "фонарики")"

В презентации представлен опыт использования развивающей игры В.В. Воскобовича «Фонарики» в коррекционно-педагогической работе с детьми 5–7 лет с задержкой психического развития (ЗПР...