Что должен уметь и знать ребенок 4-5 лет
консультация (средняя группа)

Что должен уметь и знать ребенок 4-5 лет.

Важно помнить, что все дети развиваются в своём темпе, и небольшие отклонения от норм — это нормально. Ниже — ориентировочный список того, что ребёнок 4–5 лет обычно умеет и знает (с опорой на психолого-педагогические представления о среднем уровне развития в этом возрасте).

Физическое развитие и координация

• уверенно ходить, бегать, прыгать на двух ногах, перешагивать через невысокие препятствия;
• стоять на одной ноге несколько секунд;
• бросать и ловить мяч;
• кататься на трёхколёсном велосипеде или самокате;
• координировать движения в простых танцевальных или игровых заданиях.

Навыки самообслуживания

• самостоятельно одеваться и раздеваться (в том числе застёгивать пуговицы, молнии, расстёгивать липучки), с небольшой помощью завязывать шнурки;
• пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), есть аккуратно;
• мыть руки, умываться, чистить зубы под контролем взрослого;
• убирать за собой игрушки, ставить чашку/тарелку на место.

Речь и коммуникация

• словарный запас — примерно 1000–2000 слов; речь понятна посторонним людям;
• строить предложения из 6–8 слов, использовать разные части речи, правильно согласовывать слова;
• понимать и употреблять предлоги (в, на, под, за, между и т. д.);
• подбирать антонимы (большой — маленький, тёплый — холодный) и обобщающие слова (яблоко, груша, банан — фрукты);
• пересказывать короткие сказки или истории, рассказывать о событиях дня;
• задавать вопросы, поддерживать диалог, слушать собеседника.

Математика и логика

• считать до 5–10, соотносить число и количество предметов;
• сравнивать группы предметов по количеству («больше», «меньше», «поровну»);
• различать и называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), находить их в окружающем мире;
• ориентироваться в пространстве: понимать «справа/слева», «вверху/внизу», «спереди/сзади»;
• различать основные цвета и некоторые оттенки, сортировать предметы по цвету, форме, размеру;
• складывать разрезанную картинку из 3–4 частей, находить отличия на похожих картинках.

Познание окружающего мира

• называть своё имя, фамилию, возраст, город, в котором живёт;
• различать диких и домашних животных, знать их детёнышей;
• отличать овощи, фрукты, ягоды;
• называть основные части тела человека и животных;
• узнавать времена года, связывать их с характерными признаками (осень — листья падают, зима — снег и т. п.);
• иметь представление о некоторых профессиях (врач, учитель, повар) и их действиях.

Мелкая моторика и творчество

• правильно держать карандаш, кисть, фломастер;
• проводить прямые и волнистые линии, обводить простые контуры, штриховать в одном направлении;
• вырезать ножницами по прямой и по простому контуру (под присмотром взрослого);
• лепить из пластилина простые фигуры, соединять детали;
• нанизывать крупные бусины на шнурок;
• создавать простые аппликации, рисовать узнаваемые предметы и сюжеты.

Социально-эмоциональное развитие

• играть со сверстниками, договариваться о ролях в сюжетно-ролевой игре;
• проявлять сочувствие, замечать эмоции других, говорить о своих чувствах;
• следовать простым правилам в игре и в быту;
• спокойно переживать короткие расставания с родителями;
• принимать похвалу и доброжелательные замечания, стараться исправить ошибку.

Внимание, память, мышление

• удерживать внимание на одном занятии 10–15 минут;
• запоминать 4–6 предметов или слов, воспроизводить короткий рассказ;
• классифицировать предметы по признакам, находить лишний в группе;
• решать простые проблемные ситуации («как достать игрушку, если она высоко?»).