Родителям о развитии речи ребёнка (фонетико-фонематическое недоразвитие)
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей!

Родителям о развитии речи ребёнка (фонетико-фонематическое недоразвитие): 

Необходимо обратить особое внимание на:  

1. Состояние звукопроизношения.  

Ребенок к шести годам должен выговаривать все звуки. При отсутствии какого-либо звука в речи или искажённого произношения звука требуется обратиться к логопеду.

2. Состояние фонематических процессов.

Этот раздел подразумевает умение ребенка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та, вы-вы-фы.  

3) Овладение связной речью – умение правильно составлять предложения, рассказы.

На что ещё обратить внимание: 

• развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, лепка, мозаика, аппликационные работы); - состояние пространственных функций (умение определять «право - лево» в различных условиях, положениях тела, умение узнавать предметы, буквы в разных положениях; - коммуникативные функции (общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции);  
• состояние игровой деятельности (умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила);
• мотивация (наличие желания учиться, узнавать новое);
• развитие процессов внимания, памяти (например, запоминание 7-8 слов, предметов);
• развитие мышления (обобщение «назови одним словом», классификация «распредели на группы). Уметь правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам (посуда, одежда, обувь, головные уборы, мебель, транспорт, домашние животные, дикие животные, животные, птицы, рыбы, цветы, деревья, овощи, фрукты и др.), выделение лишнего с объяснением;

- чувство ритма (ребенок отстукивает, отхлопывает заданный ритм).

Руководство для родителей: 

Для того, чтобы помочь Вашему ребёнку преодолеть нарушения речи необходимы систематические занятия дома. Для этого Вы можете выполнять несложные упражнения вместе с ребёнком:

1. Артикуляционные упражнения: 

Статические упражнения («Блинчик», «Чашечка», «Иголочка», «Заборчик», «Дудочка», «Трубочка») направлены на удержание артикуляционной позы в течении 6 - 10 секунд.  

Динамические упражнения («Лошадка», «Грибок», «Качели», «Вкусное варенье», «Часики», «Зубная щётка», «Маляр») требуют ритмического повторения 6 - 8 раз движений, координации, хорошей переключаемости.

2. Различение слов, близких по звуковому составу: 

Ребенку предлагается повторить похожие слова вначале по 2, затем по 3 в названном порядке: мак – бак – так ток – тук – так  моток – каток – поток  батон – бутон – бетон  и т.д.

3. Дифференциация слогов: Воспроизведение слогового ряда со сменой ударного слога: тА – та – та  та – тА – та та – та – тА и т.д.
4. Развитие навыков звукового анализа: 

Назвать первый (второй/последний) звук в словах. Назвать 5-6 слов с первым звуком И/Б/П и т. д.

5. Развитие связной речи: 

Составление предложений по картинкам, составление рассказа по серии картинок. Побуждение ребёнка к речи, к описанию им людей, предметов, ситуаций.

 Источник: Филичева Т.Б. Логопедия. Теория и практика / [под ред., д.п.н. профессора Филичевой Т.Б.].–Москва: ЭКСМО, 2017.– 608 с.