осенняя сказка
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида №35 «Соловушка»

Города Набережные Челны Республики Татарстан

 Музыкальное занятие

 для детей средней группы

«Осенняя сказка»

подготовила

музыкальный руководитель

второй категории

Смульская Алла Геннадьевна

г. Набережные Челны

 2012

Тема: Осенняя сказка

Цели занятия:

I. 1.Продолжать формировать навыки исполнения танцевальных

движений (плавное движение рук, легкий бег, пружинка, кружение на носочках).

        2. Совершенствовать певческие навыки умения петь напевным, плавным звуком и легким, веселым.

        3. Закрепить умение определять характер музыкального произведения.

        II. Продолжать развивать:

-дикцию, артикуляцию, ритмичность, умение правильно брать дыхание;

- внимание, выдержку и слуховое восприятие.

III. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе, отзывчивость, чувство дружбы.

Музыкальный репертуар:

1. Слушание музыкальных произведений:

- музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка» («Юрта» башкирская народная музыка, «Зима» муз. А. Крутицкого,  «Ходит месяц над лугами» муз. С. Прокофьева)

- голосовая игра «Вежливые слова» (арттерапия)

2.Пение: «Музыка, здравствуй!» М.Лазарева, «Серый дождик» муз. Н.         Хисматуллиной, «Осень, милая, шурши» муз. Еримеевой.

3.Музыкально-ритмические движения:

а) игровая  ситуация Упражнение «Автобус» муз. Железновой;

б) игра «Найди свой грибок»;

в) танец «Осенние листочки».

4. Оркестр «Белка с орешками».

Методические приемы:

а) игровая ситуация (путешествие в осенний лес, встреча с Хрюшей);

б) показ иллюстраций;

в) музыкально-дидактическая игра, работа с карточками

д) загадка о дожде;

е) пение по подгруппам

г) индивидуальный подход

Словарная работа:

а) вступление, проигрыш

б) шурши, огнем горят, наряд золотой.

Индивидуальная работа:

а) добиваться протяжности пения у Тимура, Вани, Алии.

б) показ движений танца Айзиле, Айгуль.

Пособие и оборудование:

а) куклы-Хрюша, Филя, Степашка;

б) листочки;

в) шапочки грибов;

г) музыкальные инструменты - ложки, бубны, колокольчики;

д) иллюстрации – «Осень»;  

е) карточки к музыкально-дидактической игре «Солнышко и дождик»

Ход занятия: «Осенняя сказка»

        Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие в осенний лес поехать на автобусе. Дети под музыку двигаются топающим шагом в центр зала, становятся в круг, вокруг осеннего дерева.

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали на лесную полянку. Как здесь красиво сколько красивых разноцветных листочков, сколько выросло грибочков.

Включается фонограмма, слышен плач.

Воспитатель: Ой, ребята, здесь кто-то плачет. Кто же это? Пойду поищу (приносит куклу Хрюшу). Что же ты, Хрюша, плачешь? (слушает). Хрюша пошел в лес с друзьями Филей и Степашкой и потерял их. Не переживай Хрюша, мы тебе поможем разыскать твоих друзей. Посмотрите, ребята, что это у Хрюши в корзинке? Это листочки. Давайте покажем Хрюше, как мы умеем с ними танцевать. (Раздает листья детям). Приглашает девочек: Айзилю и Айгуль.

Воспитатель предлагает вспомнить, как плавно летит  листочек, сначала вправо, затем влево, раскрываем красивую вазочку кружимся на высоких «каблучках», собираем красивый кружок.

Танец «Осенние листья» (Журавлиный клин муз. С. Свиридова)

Дети выполняют движения по показу воспитателя. Воспитатель следит за красивой осанкой, плавным, синхронным выполнением. (Собирают листочки). А друзей твоих не видно. Мы предлагаем тебе отправиться с нами. Послушай наши песенки про осень. Твои друзья Филя и Степашка услышат, как мы поем и обязательно нас найдут.

Звучит музыка «Автобус» муз. Железновой дети  «едут» на стульчики, садятся.

Музыкальный руководитель: Какой у нас сегодня гость, Хрюша! Давайте, ребята, покажем Хрюше, как мы умеем здороваться, споем музыкальное приветствие «Музыка, здравствуй». Поем напевно, протяжно.

Исполняют «Музыка, здравствуй» М. Лазарев.

Музыкальный руководитель: Хрюша, я слышала, что ты потерял друзей Филю и Степашку. И у тебя грустное настроение. И музыка бывает тоже разного характера и настроения.

Хрюша: Ребята, какого характера бывает музыка?

Дети отвечают (веселая, спокойная, грустная).

Музыкальный руководитель: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Солнышко и тучка». Пусть Хрюша послушает и поучится определять характер музыки вместе с нами.

Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка».

Воспитатель раздает карточки детям. Музыкальный руководитель играет музыкальное произведение разного характера («Юрта» башкирская народная музыка, «Ходит месяц над лугами» С Прокофьева, «Зима» муз. Крутицкого), дети показывают соответствие карточки.

Хрюша: Какие умные ребята. Я обязательно расскажу про вас своим друзьям Филе и Степашке.

Музыкальный руководитель: А еще Хрюша, наши ребята не только умные, но и вежливые и воспитанные. Какие вежливые слова вы знаете ребята?

Дети отвечают.

Проводится голосовая игра «Вежливые слова» на развитие дикции, артикуляции.

Хрюша: Ребята, я вам хочу загадать загадку: «Все его ждут, а как придет бегут».

Дети отгадывают.

Музыкальный руководитель: Хрюша, а мы и песенку про дождик знаем – песня «Серый дождик». Сейчас мы пропоем мелодию 1 куплета, под пианино напевно. (Дети пропевают). Припев пропеваем более веселым, легким звуком (Дети пропевают). А сейчас исполним куплет и припев песни под фонограмму, стоя (индивидуальная работа).

Исполняется «Серый дождик» муз. Н. Хисматуллиной (1 куплет).

Хрюша: Осенью всегда идет дождик и на улице много луж бр-р-р холодно.

Музыкальный руководитель:  Хрюша, но мы осень любим, потому что осень красивая по своему. Ребята, расскажите Хрюше, что происходит осенью?

Дети отвечают. Воспитатель показывает картину.

Музыкальный руководитель: Ребята, сейчас я сыграю начало песни. А вы послушайте и угадайте название песни. (Дети отвечают). Ребята, а как мы называем музыку звучащую перед началом песни.

Дети отвечают: «Вступление».

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята, прозвучало вступление к песне «Осень, милая, шурши». Какой характер этой песни? (Дети отвечают – спокойный, ласковый, нежный). Сейчас 1 куплет нам споют мальчики, 2 куплет споют девочки, а припев мы споем все вместе. Пропеваем ласково, нежно, напевно. Внимательно слушайте вступление, дружно начинаем петь куплет. Поем слушая друг друга, выразительно.

Исполняют «Осень, милая, шурши» муз. Еримеевой.

Хрюша: Да, песенка-то красивая. А вот мои друзья Филя и Степашка так и не появились. (Начинает плакать).

Музыкальный руководитель: Хрюша, не плачь, мы тебе поможем. Сейчас ребята возьмут музыкальные инструменты и будут громко играть на них. Для этого нам нужно всем отправится снова на полянку.

Воспитатель приглашает детей поехать на автобусе

Звучит музыка «Автобус» муз. Железновой. Дети едут «топающим» шагом, становятся в круг. Воспитатель раздает музыкальные инструменты детям.

Оркестр «Белочка с орешками»

Воспитатель выносит куклы Филю и Степашку.

Воспитатель: А вот и твои друзья  нашлись – вот Филя, вот Степашка. Они грибов набрали полную корзинку (показывает корзинку).  И мы ребята, поиграем в игру «Ищи свой грибок» (всех кукол усаживает около дерева).

Воспитатель выбирает ведущих одевает шапочки грибочков. Обращает внимание на ровный, красивые кружочки, поворот корпуса и носочков. Напоминает о том, чтобы дети выполняли игровые действия красиво (легкий бег врассыпную, спокойный шаг).

Игра «Ищи свой грибок».

Воспитатель: Теперь, ребята, давайте расскажем друзьям Хрюши, Филе и Степашке, что мы сегодня делали на занятии. (Дети отвечают).

Музыкальный руководитель: Ребята, я вами сегодня очень довольна. Вы красиво выполняли танцевальные движения с листочками, выразительно пели песни, правильно определяли характер музыки, весело и ритмично играли на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Молодцы, ребята, сегодня все постарались, нашли друзей Хрюши, не оставили его в беде. А сейчас нам пора прощаться.

Дети выполняют поклон и выходят из зала.