"В гости к тучке"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

     Музыкальное занятие с элементами логоритмики в старшей группе.

                                                 В гости к тучке.

Задачи: учить детей выразительно петь, слушать друг друга. Развивать зрительное внимание, чувство ритма, умение согласовывать движения со словами и музыкой, ощущать долевую пульсацию. Создать условия для проявления творчества, фантазии. Побуждать к импровизации танцевальных движений.

Оборудование: ТСО, фонограмма кваканья лягушек, шум ветра, шум дождя,

детские музыкальные инструменты.

                                                   Ход занятия:

       Музыкальное приветствие.

Педагог поёт на любую удобную мелодию.

-Здравствуйте ребята.

Дети. Здравствуйте!   (Разводят руки в стороны.)

-Как ваше настроенье?

Дети. Очень хорошо!  (Показывают большой палец правой руки.)

-Мы будем заниматься?

Дети. Да, да, да!  (Хлопают в ладоши.)

-Вы будете стараться?

Дети. Так же как всегда! ( Поднимают руки вверх.)

Педагог. Сегодня мы отправимся в гости к тучке.

(Проводит с детьми динамическое упражнение.)

Мы пойдём сегодня к туче,

Нам не страшен лес дремучий.

(Дети идут обычным шагом.)

Все коряги обойдём,

В гости к туче мы пойдём.

Может, зайку мы увидим,

Может, мишку и лису?

(Движутся змейкой.)

Никого мы не обидим--

Все друзья у нас в лесу.

На носочках мы пройдём,

Чтоб сова не испугалась.

(Движутся на носочках.)

Скоро, скоро мы придём,

Нам совсем чуть-чуть осталось.

( Движутся лёгким бегом.)

Где же туча? Посмотрим по сторонам.

(Педагог проводит зрительную гимнастику: дети двигают зрачками вправо-влево, вверх-вниз,закрывают глаза , затем несколько раз моргают.)

         Звучит пение лягушек (фонограмма).

Педагог. Мы попали на болото. (Прислушивается.)

               Слышите? Идёт к нам кто-то!

           В зале появляются две лягушки.

Лягушки. Ква-ква-ква, ква-ква-ква!

                 Добрый день! Привет, друзья!

Глаша.   Я—лягушка Глаша!

Маша.   Я—лягушка Маша!

Глаша.  Мы—весёлые подружки,

             Пучеглазые лягушки.

             На болоте каждый вечер

             Радуемся нашей встрече

             И поём дуэтом вместе

             Лягушачью нашу песню.

Маша. Споём, Глаша!

Глаша. Споём, Маша!

Педагог. А ребята вам помогут.

Песня «Про лягушек и комара» А. Филиппенко.

 (См. сб. «Песни для детского сада», с.79)

Дети поют вместе  с лягушками и инсценируют.

Две лягушки вечерком                    Дети пою, выполняя «пружинку»,

На лугу сидели,                                руки держат как «лягушачьи лапы».

Две лягушки вечерком

На луну глядели.                              Поднимают голову вверх.

Припев:  Ква-ква-ква...                    Качают «лапами» вправо-влево.

Тут комарик на лужок                      « Комарик» бегает на носочках вокруг

Прилетел под липки.                        «лягушек», взмахивая руками.

Сел на тонкий лапушок,                  Присаживается на «листок» и достаёт

Заиграл на скрипке.                         скрипочку.

Припев: Дили-дили-ди-ли-ли...      «Играет» на скрипке. «Лягушки» слушают,

                                                            прижав ладони к груди.

Две лягушки комара                          «Лягушки» выставляют ногу на пятку.

Мигом услыхали,

На лужайке до утра

Польку танцевали.

Припев: ля-ля-ля...                              «Лягушки кружатся парой, взявшись за

                                                                руки.

Глаша. Помнишь , милая Машутка,

            Говорила как-то утка,

            Чудо в городе бывает:

            На праздниках оркестр играет.

Маша. На болоте мы с тобой

            Оркестр устроим вот такой! (Поднимает большой палец вверх)

            Мы достанем инструменты-

               Погремушки, бубны, флейты.

               Лягушат мы позовём

               И весёлый бал начнём.

Глаша.   На чём будем мы играть,

               Надо, дети, отгадать. (Загадывает загадки.)

               Зазвенела возле ушка озорная…(погремушка).

               Этот громкий инструмент

               Назовём в один момент.

               Загремел он: «Бам-бам-бам!»

               Что играет?... (барабан.)

               Не стоят на месте ножки

               Если заиграют…(ложки.)

               Постучать в него мы любим.

               Весело играет …(бубен).

               На полянку всех зову

               И играю: «Ду-ду-ду!»

               Хороши погудочки

               У весёлой… (дудочки).

Маша.   Инструменты все здесь есть,

              Пусть играет наш оркестр.

Оркестр музыкальных инструментов «Во саду ли, в огороде».

Педагог.  Ребята, посмотрите: дождь пошёл.

      (Проводит игру на развитие чувства ритма. Дети  играют  на музыкальных инструментах).

           Гром, гром—шёл с ведром.    (Барабаны)

           Бам, Бам—по кустам.    (Бубны).

           Тук, тук—дождь пошёл.   (Ложки).

           Так, так—хорошо!   (Все вместе)

   (Появляется туча)

Туча.   Я тучка грозовая, озорная.

             Повеселиться я люблю.

             И тёплым дождиком грибным,

             Я вас  сейчас полью.

(Туча салит детей дождиком, они убегают на стулья)

Педагог. А сейчас, тучка, послушай песенку о себе.

              Песня «Тучка   барыня».

(Проигрыш  дети обыгрывают на треугольниках).

Тучка. Как мне понравилась ваша песенка. А я хочу покатать вас. Хотите полетать?

(Звучит шум ветра.  Дети « летают» по залу произвольно, не сталкиваясь и распределяясь равномерно в пространстве. Затем они останавливаются  и, постепенно приседая, напевают ):

    Туча, ты туча, спустись пониже!

    Чем туча ниже тем земля ближе!

     Бух! (приземляются).

Педагог проводит упражнение самомассаж  -«Дождик». Дети стоят паровозиком и выполняют движения по тексту, самостоятельно массируя себя.

Капал дождик тихо, тихо,

По ладошкам, по плечам.

Капал, стукал, копал, стукал,

Тут и там, тут и там.

А потом закапал сильно, Сильно, сильно стал стучать
И по ручкам и по ножкам,

По коленкам ударять.

Вот какой весёлый дождик,

Нам не страшен он совсем.

Вот какой весёлый дождик,

Очень нравится нам всем!

Ну вот пришла нам пора возвращаться домой.

(Дети прощаются с тучкой. Педагог проводит сеанс релаксации под звуки природы. Дети стоят с закрытыми глазами.)