Проект "Песни, игры и хороводы народов России"
презентация к уроку по музыке (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

ДЕТСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПЕСНИ, ИГРЫ И ХОРОВОДЫ НАРОДОВ РОССИИ » ГБОУ СОШ №777 ДО № 3 ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА № 3 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Слайд 2

ТИП ПРОЕКТА : информационно-творческий АВТОР ПРОЕКТА : музыкальный руководитель Панкина Татьяна Васильевна УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА : - дети подготовительной группы № 3, - воспитатель Зыкова Т.И., родители, учащиеся ДМШ им. Г.Г. Нейгауза, педагоги Снегова Т.Р., Шебалина Е.В. СРОК ПРОЕКТА : С 03.09.2015 по 12.04.2016 (долгосрочный)

Слайд 3

ЦЕЛЬ: Развивать интерес и уважение к песенно-игровому творчеству народов России.

Слайд 4

ЗАДАЧИ: - расширять представления детей старшего дошкольного возраста о народном песенном искусстве; - совершенствовать восприятие музыкального искусства детьми, умение эстетически переживать музыку в пении и движении; - развивать пространственное мышление и воображение; - находить отличия в мелодических и ритмических оборотах народных мелодий; - развивать умение согласовывать движение с пением; - развивать способность действовать сообща, помогать друг другу;

Слайд 5

Актуальность проблемы В настоящее время существует множество разных течений в музыкальном искусстве. Насаждение на детскую психику различных видов современной музыки не даёт ребёнку развиваться полноценно, духовно обедняет детей. Всё меньше современной молодёжи обращается к истокам национального искусства, тем самым, не приобщая своих детей к истории своей национальной культуры, гордости за её многовековой опыт. Поэтому необходимо развивать у детей интерес к своей национальной культуре и расширять представления детей о культуре других народностей, проживающих в России. Проект в завершающей стадии предполагает развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к творчеству народов России и расширения представлений о народностях, проживающих в России

Слайд 6

Реализация проекта Проблема и ожидаемый результат: - узнать больше информации о музыкальном, словесном, художественном творчестве народов России, - разучить народные игры с пением, движениями и научить родителей играть в эти игры.

Слайд 7

1. Подготовительный этап Поиск и выбор педагогом песен, хороводов, музыкальных игр народов России (чувашей, бурятов, якутов, калмыков, карелов, башкир, русских). Подбор и изготовление необходимой атрибутики к играм. Выбор литературного и музыкального материала (загадки, сказки, народные песни в грамзаписи). Подбор художественного материала (народные узоры, костюмы на слайдах)

Слайд 8

2 Основной этап - Знакомство со словесным творчеством народов России: чтение сказок; разгадывание загадок; - Прослушивание национальной музыки и песен.

Слайд 9

Знакомство с художественным творчеством народов России:

Слайд 10

Ознакомление с народными костюмами :

Слайд 11

Знакомство с национальными музыкальными инструментами

Слайд 12

Рисование национальных узоров

Слайд 13

Концерт русской народной песни учащихся ДМШ им Г.Г Нейгауза

Слайд 14

Осенний праздник Урожая

Слайд 15

Развлечение «Музыкальное путешествие по России»

Слайд 16

Городской фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты»

Слайд 17

3 Заключительный этап Развлечение «ЧАЕПИТИЕ с играми народов России». - Знакомство детей с национальными блюдами. - Обучение родителей играм народов России

Слайд 19

Выводы За время проведения проекта дети познакомились с песенным, игровым, художественным, словесным народным творчеством народов России – якутов, башкир, калмыков, русских, бурятов, чувашей, карелов. Научились играть и научили играть родителей в игры этих народов. В повседневной жизни детского сада дети чаще стали играть в народные игры, разученные на музыкальном занятии. Проявился интерес к песенному творчеству русского народа – дети с желанием пели на Осеннем фольклорном празднике и успешно выступили на конкурсе с русской народной песней «Во кузнице». Дети стали проявлять желание больше узнать о других народах России («…а ещё в какие игры мы будем играть?, а какие народы живут на другой территории России?, а почему узоры разные?, почему люди разговаривают на другом языке?»).

Слайд 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ