Музыкальное занятие "Зверюшки в гостях у детей"
материал по музыке (средняя группа) на тему

Музыкальное занятие «Зверюшки в гостях у детей»

(для средней группы)

Дети забегают в зал под веселую музыку, танцуют, импровизируют.

Муз. рук.: (под музыку) Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Муз. рук.: Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас на музыкальном            занятии. Давайте их поприветствуем!

Дети: Здравствуйте, гости!

Гости: Здравствуйте!

Звучит музыка, раздается голос кошки. На экране изображена кошка. 

Муз. рук.: Как вы думаете, кто к нам пришел?

Дети: Кошка. В руках у муз. рук. большая кошка:

 - Я – мама Кошка, поздороваюсь со своими детками: «Мяу-мяу» (низким голосом). Как мне котята ответят?

Дети: Мяу-мяу (тоненьким голосом).

Муз. рук.: Посмотрите, каких котят привела Кошка (показывает маленьких котят, дети разбирают их себе).

Муз. рук.: Мяу-Мяу. (низким голосом).

Дети: Мяу-мяу (тоненьким голосом).

Муз. рук.: А какая походка у котят? Под музыку дети изображают походку котят.

Муз. рук.: А как резвятся котята? Звучит веселая музыка. Дети прыгают.

Муз. рук.: Устали котята, захотели спать.

Звучит «Колыбельная»

Муз. рук.: Послушайте, какая музыка звучит? Что под нее можно делать? Какую песенку поет котятам мам Кошка, когда они спят?

Дети укачивают котят и поют мяу-мяу низким голосом.

Муз. рук.: Уснули котята, найдите свои питомцам тихий уголок. Положите аккуратно, чтобы не разбудить. Звучит музыка и дети кладут котят в мягкий уголок.

Звучит музыка «Стук копыт». На экране изображена  лошадь. 

Муз. рук.: Кто к нам в гости спешит? (на экране - лошадка) Как вы узнали? в руках – Лошадка. Как стучат ее копыта? Посмотрите, какие красивые и яркие ленточки она нам подарила! Хотите поиграть в лошадки! Как мы это сделаем? (дети распределяются по парам, им раздают ленточки по 1,5 м).

Музыка «Скачут лошадки»

Игра «Лошадки»

 По окончании музыки дети говорят «Тпру-у-у!», гладят свою лошадку по голове.

Муз. рук.: Дети, хотите поменяться ролями? (игра проводится второй раз).

Муз. рук.: Лошадка говорит вам «Спасибо». Она приготовила для вас сюрприз – эти яркие, пушистые…салютики, а что мы будем делать с ними?

Дети: Танцевать!

Звучит музыка «Вальс» - дети движутся по кругу, врассыпную выполняют движения руками, танцуют как им хочется. Один ребенок танцует с лошадкой.

Муз. рук.: Как вы думаете, лошадка устала? Пусть отдохнет».

Посиди, лошадка, отдохни. Да на деток посмотри!

Звучит тревожная музыка – для собаки.

Муз. рук.:  Ребята, кто же это может быть? (Дети - собачка).

Пойдем, поищем ее? (на коврике в углу зала спит собачка, дети идут к ней на цыпочках).

Игра с собачкой.

Вот сидит мохнатый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет?!

(собачка в руках муз. рук. Догоняет детей, «Гав-гав», дети убегают на стулья).

Муз. рук.: Никого собачка не догнала! Молодцы ребята, быстро бегаете! Хотите еще поиграть? А кто хочет побыть в роли собачки? (отдает собачку в руки ребенка. Дети проводят игру самостоятельно. Муз. рук. играет на фортепиано. После игры собачку сажают к другим зверям).

Муз. рук.: Хорошо повеселились мы с нашими зверюшками. Чем еще их можно удивить? Какой сюрприз для них подготовим?

Дети: Устроить для них концерт!

Муз. рук.:  Что мы можем исполнить?

Ребенок подходит к муз. рук. и шепчет на ухо, какую песню хочет спеть. Муз. рук. проигрывает мелодию, а дети узнают название песни.

Песня «Мишка и оса»

«Одуванчики»

Муз. рук.: Всем зверям понравились ваши песенки и вот вам от них подарочек – этот чудесный мешочек. Оттуда слышится «Ой, ай, больно!»

Муз. рук.: Ой, кто это кричит? (заглядывает в мешок, достает оттуда лисичку. Дети ее гладят).

Муз. рук.: Лисичка, а что же у тебя в мешочке так звенело, что там лежит?

Лисичка: Мне очень хотелось поиграть с детками и поэтому я подготовила для них музыкальные инструменты.

Муз. рук.: Дети, назовите, что это за инструменты? Вы хотите поиграть на них? Подходите, выбирайте и на них нам поиграйте!

Посмотрите-ка на нас, музыканты мы сейчас!

Оркестр

Муз. рук.:  А кто хочет быть дирижером?(дети после оркестра распределяются на группы по музыкальным инструментам).

Муз. рук.:  А что-то наши гости засиделись, давайте их пригласим в наш оркестр! (гости разбирают инструменты, дети могут отдать им свои, а сами танцевать).

Озорная полька

Муз. рук.: Как задорно звучал наш оркестр, все детки молодцы! А вы хотите поиграть для малышей? Тогда берите инструменты и мы пойдем на улицу.