"Осень пришла"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Форма организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

Обеспечение интеграции образования (образовательные области)

Музыкально-ритмические движения

Вход детей в группу и выполнение спокойного шага по группе с рассматриванием всех преобразований («сказочный лес»).

- Ребята, мы попали в осенний лес. Как красиво вокруг! Подул ветерок и принес нам осенние листочки. Посмотрите, какие они разные: желтые, красные, зеленые, оранжевые! Давайте возьмем по одному и погуляем, любуясь листочком. Какая добрая и замечательная музыка! Как хорошо гулять, слушая ее! Давайте еще погуляем и соберем букет из осенних листочков.

Дети учатся ориентироваться в пространстве, двигаться в темпе музыки, владеть предметом - листочком. С окончанием  музыки останавливаться.

Собранный букет из листочков ставится в вазу.

Т.Ломова  «Погуляем»

Физическое развитие:

Развивать самостоятельность, формировать выразительность движений.

Социализация:

Приобщение к нормам общения со сверстниками и взрослыми, воспитание дружеских и уважительных взаимоотношений.

Познание:

Расширять представления об окружающем мире, развивать наблюдательность.

Коммуникация:

Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, учить строить высказывания.

Безопасность:

Соблюдать правила пребывания на занятии, умения пользования атрибутами, музыкальными инструментами.

Художественное творчество:

Развивать эстетическое восприятие, умение замечать красоту окружающей природы.

Слушание музыки

Восприятие музыкальных произведений

- Вы гуляли и немножечко устали. Давайте присядем на нашей лесной полянке и отдохнем  (прослушивание произведения).

- Наступила осень, пожелтел наш сад.

Листья на березе золотом горят.

Посмотрите как много листочков.

Осень в гости к нам пришла

И подарок принесла.

Листики здесь разные -

Желтые и красные.

А тут вдруг подул осенний ветерок.

Ребята, давайте изобразим, как ветер дует: «У-у-у».

(Дети выполняют с восходящей и нисходящей интонацией)

 А как  листочки на деревьях шелестят? - «Ш -ш-ш». Давайте вместе с листочками пошелестим: сначала потихоньку – «Ш! Ш! Ш! », а потом сильнее «Ш -ш-ш! Ш -ш-ш! ».

- Слышу, кто-то к нам спешит и листочками шуршит.

Учить детей подмечать приметы осени, изменения в природе, чувствовать настроение.

Вызывать отзывчивость на музыку.

Развивать творческую активность детей. Развивать кругозор детей, внимание, речь.

Воспитывать интерес к музыке.

А.Гречанинов  «Осенний ветерок»

Пляски

Входит «Осень» с букетом осенних листьев и здоровается с ребятами. Замечает, какой красивый лес, сколько грибов и листочков собрали дети.

«Осень»: Ребята, вы столько много моих красивых листочков собрали! А давайте с ними потанцуем.

(исполняется танец по показу «Осени» и старших детей)

Учить  выполнять танцевальные движения с предметом в соответствии с характером музыки. Танцевать эмоционально, образно.

А.Филиппенко  «Пляска с листочками»

Пение

Дети предлагают «Осени» послушать песню и угадать о чем поется в песне.

Исполнение песни: старшие дети поет запев, младшие подпевают припев: «кап-кап» с показом пальчиком  капелек на ладошке. Так же старшие дети  сопровождают пение в припеве «кап-кап» игрой на «треугольнике».

Задачи:

Добиваться чистого интонирования мелодии.

Развивать звуковысотный слух, учить различать разные по высоте звуки. Вызывать у детей эмоциональный отклик. Учить подпевать. Учить петь естественным не напряженным голосом.

Воспитывать любовь к пению, к времени года - осень.

Е. Насауленко «Осень наступила»

Игры

«Осень»: это же песенка про дождик. Да, не бывает осени без дождика, как не бывает и без солнышка. Поэтому предлагаю поиграть в игру «Солнышко и дождик».

- Покажите на ладошке, как капают капельки. Очень хорошо! Дождик у вас капает то быстро, то медленно. А теперь давайте спрячемся в домике от дождя (показывает на зонтики у старших детей).  А как засветит солнышко, пойдем гулять. Снова закапает дождик - убежим в домик.

Игра проводится 2-3 раза.

Задачи:

Развивать слуховое внимание, умение соотносить действия с характером музыки.

М.Раухвергер,  «Солнышко и дождик»

Итог

«Осень»: Ребята, вам понравилось у меня в гостях? (Да!)

Но мне пора отправляться дальше. А пришла я к вам не с пустыми руками. Осень - пора не только прекрасных красок, но и урожая и я хочу вас угостить своими дарами.

«Осень» угощает детей яблоками, прощается до следующих встреч и уходит.