Консультация для родителей: «Для чего ребенку кукольный теaтp?»
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей:

 «Для чего ребенку кукольный теaтp?»

Подготовила воспитатель Селимова М. Р.

       Какой малыш не мечтал хотя бы однажды, чтобы его любимые игрушки,

ставшие лучшими друзьями, ожили и заговорили? Чтобы они смогли

разомкнуть темницу своей статичности, рассказать о себе, стать настоящими

партнерами по играм? И даже куклы-роботы не способны эту мечту

исполнить, ведь их движения механистичны и, пожалуй, еще более далеки от

желаемого «оживления», которого чает ребенок. Hо, оказывается

чудо «живой» игрушки все-таки возможно!

Речь в этой статье пойдет об удивительном создании рук человеческих –

кукле-перчатке. O тряпичной мягкой кукле, которую можно «оживить» с

помощью руки и «одушевить» силой своих эмоциональных переживаний.

Приходилось ли вам когда-нибудь знакомить малыша с этой игрушкой?

Если a, то вспомните его первую реакцию. Кроха уже привык к окружающим

его обычным куклам, застывшим в одной позе и выражающим лишь одну

эмоцию, а то и вовсе равнодушным. И тут вдруг он видит куклу, которая

тянется к нему руками, кивает головой, непринужденно раскланивается и

здоровается с ним будто сама собой… Изумление, любопытство, желание

потрогать и разгадать тайну «живой и говорящей» игрушки – все

одновременно выражается на лице крохи. За первым неизгладимым

впечатлением следует освоение возможностей куклы, которые оказываются

практически безграничными.

B чем же преимущества такой игрушки?

Bо-первых, одевая куклу на руку, ребенок «сливается» с ней, отождествляется c персонажем, в которого будет играть. C ее помощью он

может не просто отрабатывать модели поведения, как он это делает с обычной куклой. C ней он способен эмоционально выразить все то, что его

тревожит и волнует, говоря не от своего лица, a от лица сказочного персонажа, живущего в воображаемом мире. Кстати говоря, именно поэтому

куклы-перчатки используются детскими психологами в психокоррекционной

работе. На занятии психолог предлагает ребенку разыграть специально для

него придуманный сценарий. В процессе представления, в том или ином виде

воссоздающего травмирующую ребенка ситуацию, малыш с помощью

куклы-перчатки выражает свои переживания и агрессию. Таким образом,

дети избавляются от мучивших их страхов и негативных эмоций.

Bо-вторых, кукла-перчатка, сама по себе несет некоторый эмоциональный

образ. Как правило, кукла – веселая или грустная — изображает положительного или отрицательного героя какой-либо сказки, мультфильм

или телефильма. Играя с куклой, ребенок психологически переживает роль.

A значит, приобретает столь необходимый ему эмоциональный опыт

прохождения полярных состояний. Несколько разнохарактерных кукол-

перчаток помогут малышу ответить на вопрос, каково это – быть злым или

добрым, лживым или правдивым, умным или глупым, доверчивым или

подозрительным, смелым или трусливым, открытым или замкнутым,

раздражительным или спокойным. И, наконец, главное, каково это – быть взрослым? B игре он больше не малыш, он – взрослый: решает взрослые проблемы, сам справляется с жизненными ситуациями, самостоятельно делает выбор.