сценарий для детей подготовительной группы "День матери"
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 18 «Рябинушка»

          Сценарий развлечения ко дню матери

        для детей дошкольного возраста 6-7 лет

Выполнила:

Музыкальный руководитель

Бухвалова С.Г.

                           2019-2020 уч.год

Ведущий1:

Всё начинается с неё…
Призывный крик ребенка в колыбели
И мудрой старости докучливые стрелы —
Все начинается с неё.

Ведущий2:
Умение прощать, любить и ненавидеть,
Уменье сострадать и сложность в жизни видеть —
Все начинается с неё.

Ведущий 1:
Перенести печаль и боль утрат,
Опять вставать, идти и ошибаться.
И так всю жизнь!
Но только не сдаваться —
Все начинается с неё!

Вместе:
Ведь посчастливилось ей мамой называться!

Звучит веселая музыка, дети встают на свои места.

Ребенок:

День Матери — праздник особый,
Отметим его в ноябре:
Зимы ожидает природа,
И слякоть ещё на дворе.
Но мы дорогим нашим мамам
Подарим весёлый концерт!
Тепла и улыбок желаем,
Огромный вам детский…

Все:      Привет!

                     Песня «МАМА ДОРОГАЯ»

Ведущий1: 

 Улыбайтесь чаще, наши любимые мамы.

 Вы наши солнышки.

Это вы согреваете нас своей любовью.

Это вы всегда отдаете нам тепло своего сердца.

Ребенок:

 Любимая мама, тебя поздравляю

 В день Матери счастья, здоровья желаю

 Ты в сердце моем, даже если в разлуке

 Я помню всегда твои нежные руки.

Ребенок:

 Ты, мама, моя лучшая подруга

  И от тебя секретов просто не

  Мы столько знаем друг о друге

  Ведь вместе мы уж много лет

Ребенок:  

Моя мама-настоящее чудо!

Сколько любви и нежности в ней

Самым послушным ребенком я буду

Чтобы было много и радостных дней.

Ребенок :

Ах, ты милая ,добрая мама

Я тебе приношу свой поклон

Я люблю тебя милая мама

И всегда буду рядом с тобой.

Ребенок:

Пусть день чудесный этот снежный!
Запомнится как самый нежный!
Как самый радостный и милый,
Веселый, добрый и красивый!

Ребенок:

Есть женский день весною,
А этот пал на осень.
Просить тепла у солнца?
Да нет! Мы не попросим.
Ведь наше солнце – мама,
Для нас всегда сияет.
И с этим днём осенним
Её мы поздравляем!

Ребенок:

Пусть льётся песенка ручьём
И сердце мамы согревает.
Мы в ней про мамочку поём,
Нежней которой не бывает.

            Песня «А У НАШЕЙ МАМЫ»

           Дети садятся на стульчики

Ведущая:  Вы, ребята, конечно, не помните первую встречу с мамой. Как она обрадовалась, и как счастливо светились её глаза, когда она увидела вас. Мамам хотелось смотреть на вас долго-долго. И сейчас, когда вы немного подросли, мамы продолжают вас также сильно любить.

Вед:

Не секрет, что для вас ваша мама — самая красивая на свете. Нет прекраснее её глаз, ласковее её рук, нежнее её голоса. Как хорошо, что наших мам мы можем поздравить два раза в год: и весной, и осенью. Для вас, родные, сейчас прозвучит песня!

        Танец «МАМИНЫ ГЛАЗА»

Ведущая 1:

 Все взрослые когда-то были дети.
И знаем с вами мы наверняка,
Что отдали они бы всё на свете,
Чтобы увидеть детства облака.

Ведущая 2:

И солнце в детстве в сотню раз теплее!
И дружба крепче, красивей цветы!
И кажутся все песни веселее!
И исполняющимися мечты!

Ведущая 1:

Ну что, как говориться «Делу время-потехе час!»

И у нас в детском саду «Веселья час!»

Все мамы тоже когда-то были маленькие, как вы.

Многие из них ходили в детский сад.

 Интересно, как они проводили время в детском саду, ребята хотите посмотреть? Я приглашаю всех мам в зал.

Ведущий надевает  всем мамам бантики и раздает игрушки.

Ведущий 2: 

Ну что вспомним детство? Разбирайте игрушки.

Мамы-дети играют, воспитатель беседует с «детьми»

 А теперь у нас занятие-рисование.

Мамы садятся за столы и рисуют своих детей.

Выставка рисунков.

Ведущий 1:

Ну что ребята, понравились вам наши мамы?

Ведущая 1:

Ребята, а вы знаете, что бабушка – это тоже мама, папина или мамина, поэтому мы сегодня поздравляем и наших дорогих бабушек.

Ребенок: 

Кто на кухне с поварешкой
У плиты всегда стоит?
Кто нам штопает одежку,
Пылесосом кто гудит?

Ребенок:

Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печет?
Даже папы кто главнее,
И кому всегда почет?

Ребенок:

Кто споет нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?

Все:  Ну, конечно же, бабули!

Ведущая 2: 

Для всех бабушек на свете исполняют песню дети!

   Песня «Бабушка, испеки оладушки»

Ведущая 1: 

Для каждого человека мама – самый добрый, самый заботливый, самый нежный, да и вообще, самый главный человек в жизни.

Несомненно, так считают все!

Ведущая 2:

Если вы хотите сделать маму самым счастливым человеком, поступайте так, чтобы она радовалась и с гордостью могла сказать: «Знаете, какие у меня хорошие дети?!». А наши ребята действительно очень хорошие, любознательные и старательные, приготовили мамам замечательные подарки.

(Дети дарят мамам подарки.)

Ведущая 1:

Если только постараться, то наступят чудеса,
От улыбки прояснятся и глаза, и небеса.

Ведущий 2:
Ну-ка, взрослые и дети, улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало в нашем зале и теплей, и веселей.

                             «Веселый танец»

Ведущая 1: 

Наш праздник подошел к концу. Мы благодарим наших ребят за их выступления, за доставленное удовольствие и праздничное настроение!

Ведущий 2:

Дорогие мамы, бабушки, спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей.

Мужчины дарят цветы женщинам и приглашают их на танец

                            «Танец с мамами»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18 «Рябинушка»

Конспект

Организованно-образовательной музыкальной деятельности для детей дошкольного возраста 4-5 лет  

«Знакомство с русскими народными инструментами и их звучанием»  

Выполнила:

Музыкальный руководитель

Бухвалова С.Г.

2019-2020 уч.год

Цель:

Развитие музыкальных и творческих способностей детей, через приобщение к русскому народному искусству.

Задачи.

1. Познакомить детей с историей возникновения русских народных инструментов.

2. Развивать представления детей о народной музыке и народных инструментах;

3. Развивать эмоциональную отзывчивость;

4. Сенсорные способности и звуковысотный слух;

5. Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук;

6. Формировать певческий голос и выразительность движений.

7. Воспитывать любовь и интерес к музыке.

Материалы и оборудование:

 Музыкальные инструменты, презентация «История возникновения русских народных инструментов», ноутбук, проектор, экран.

Предварительная работа:

Беседы о музыкальных инструментах с показом иллюстраций, слушание русских народных песен, разучивание русских народных попевок, хороводов и музыкально-дидактических игр, индивидуальная работа по обучению детей игре на музыкальных инструментах.

Ход занятия:

слайд №1

Под русскую народную мелодию «Светит месяц» дети заходят в зал, образуют круг.

Муз. рук.:

Ребята, я очень рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

(поет) Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Пропою я вам «Привет!».

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

Муз. рук.:

 Ребята, сегодня вас ждет много нового и интересного, но сначала попробуйте отгадать загадку:

Расскажу я вам, друзья, в древние века

Дунул тихий ветерок в трубку тростника.

Человек услышал вдруг, мелодичный звук,

И родился в тот момент

Музыкальный….(инструмент.)

Муз. рук.:

Ребята, а вы бы хотели узнать интересную историю о том, как родились русские народные инструменты? (Да) 

Ну тогда слушайте внимательно.

Звучит русская хороводная песня «Во поле береза стояла»

Муз. рук.

Вы слышите музыку? Это же звучат инструменты, а исполняют они русскую народную песню.

 Послушайте, как плавно, нежно льётся мелодия. Как красиво звучат русские народные инструменты. А хотите узнать, как появились на Руси музыкальные инструменты? Беритесь за руки, я поведу вас волшебными тропками.

Музыкальный руководитель заводит с детьми хоровод. Дети двигаются по кругу, змейкой, останавливаются перед стульчиками.

Слайд №2

Муз. рук.

Ребята, мы оказались в лесу. Садитесь на стульчики на нашу полянку как вам удобно. А вы знаете, что именно здесь родина народных инструментов? Ведь человек всегда старался подражать звукам природы.

слайд №3

Муз.рук.:

Посмотрите, на акации висят сухие плоды, они качаются на ветру, шуршат семенами. Услышали люди этот звук и придумали музыкальный инструмент, который называется погремушка.

Слайд №4 с изображением русской погремушки.

Муз.рук.:

Погремушка – это шумовой инструмент. Как вы думаете почему? (Ответы детей)Правильно, давайте послушаем, как звучит погремушка (ЗВУК)

 Подул сильный ветер, ветви деревьев стали биться, тереться друг о друга. Услышал человек этот треск и смастерил музыкальный инструмент трещотку.

 Слайд №6

Муз.рук.:

Деревянные пластиночки, нанизанные на две верёвки. Стукаются друг о друга и трещат. Давайте, послушаем как звучит трещотка (ЗВУК)

Слайд №7

Муз.рук.:

А вот дятел стучит по сосне. Услышал человек этот звук и сделал из дерева музыкальный инструмент, который называется деревянные ложки . Деревянные ложки – это ударный инструмент. А как вы думаете, почему ложки относятся к ударным инструментам? (Ответы детей) В ударных инструментах звук возникает, когда одна часть инструмента ударяется о другую или когда по самому инструменту чем-нибудь бьют. Давайте послушаем, как звучат ложки. (ЗВУК).

Слайд №9 

Муз. рук.:

 Мы вышли на берег реки. Слышите, ветер гудит в стеблях камыша. Если срезать этот стебелёк и подуть в него, то получится музыкальный инструмент, подумал человек, и смастерил духовой музыкальный инструмент, который называется - свирель и рожок . Как вы считаете, почему свирель и рожок относятся к духовым инструментам? (Ответы детей) Давайте послушаем эти волшебные звуки свирели. (ЗВУК).

Слайд №10

Муз.рук.:

  А вот на поляну вышел охотник с луком в руках. Натянул он тетиву, отпустил. И тетива вдруг запела, зазвенела. (Звук) «А ведь можно натянуть тетиву разной толщины на дощечку и играть на ней музыку», - догадался охотник. И получились у человека такие инструменты как балалайка и гусли (слайд №12). Балалайка и гусли - это струнные щипковые инструменты. Почему у них такое странное название? (Ответы детей). Правильно, у них есть туго натянутые струны, которые начинают «петь», если их перебирать или пощипывать пальцами.) Ребята, а вот балалайка стала символом нашей страны и музыкант, который играет на балалайке, называется балалаечником. Послушайте русскую народную песню 

«Во саду ли, в огороде», которая прозвучит в исполнении балалаечника.

Муз. рук.:

 Как хорошо, что в старину люди умели вслушиваться в звуки природы. Они подарили нам такие удивительные музыкальные инструменты. А раз их придумали и смастерили русские люди, русский народ, то и назвали эти инструменты русскими народными.

Стук в дверь, под музыку в зал входит парень Андрюша с мешком в руках.

Андрюша (кланяется): Здравствуйте ребятишки,

Курносые девчушки, задорные мальчишки.

Муз. рук.: - Здравствуй, а ты кто?

Андрюша: - Я Андрюша весельчак – это знает всяк!

С вами буду я играть и ребятам помогать!

Муз. рук.: - Ну тогда, Андрюша, мы с ребятами сейчас поприветствуем тебя русской народной попевкой. Послушай и скажи, понравилась она тебе или нет.

Муз. руководитель исполняет попевку р. н. п. «Андрей-воробей».

Муз. рук.: - Андрюша, понравилась тебе эта попевка?

Андрюша: - А я уже давно знаю эту попевку, а вот ребят я почему-то не услышал.

Муз. рук.: - А вот мы сейчас быстренько исправимся. Давайте, ребята, я сначала буду одна говорить, а потом все вместе будем проговаривать….(проговаривают).

- А сейчас пропоем и простучим в ладоши одновременно эту песню.(на пианино)

Муз. рук.: - Андрюша, а что это за мешок у тебя такой?

Андрюша:- Да вот по лесу я шел, там его я и нашел.

Этот мешочек не простой,

Сказочный, красивый, а внутри с сюрпризом.

Муз. рук.: - Ой, как интересно! Андрюша, открывай скорей свой мешочек!

Андрюша: Открою, если отгадаете загадку.

И шумят, и бренчат, и хлопают, и звенят.

Расписные, яркие, веселят всю ярмарку.

Дети: Музыкальные инструменты!

Андрюша: Эх, какие догадливые!

Муз. рук.: Ну - ка, ну - ка, покажи!

(Андрюша достает из короба трещотку, погремушку и ложки)

Андрюша: Точно! Слушайте внимательно! Если затрещит трещотка - пусть потопают ваши ножки, а если зазвенит погремушка – то потрите свои ушки. Ну, а если застучат ложки – громко хлопайте в ладошки. Всем понятна игра? Начинаем, детвора!

Проводится игра «Угадай, на чем играю» (за ширмой)

Муз. рук.: - Андрюша, а что у тебя еще есть в мешочке?

Андрюша: - В моём мешочке ещё есть много инструментов разных. 

Муз.рук.: -Инструменты хороши, поиграйте от души! Не сходите гости с мест, пусть играет наш оркестр.

Ребята, а что же такое оркестр, кто мне подскажет? (ответы детей)

 А кто руководит оркестром?

Дети: - Дирижер!

Муз. рук.:- Ребята, а ещё об одном инструменте мы не сказали: есть такой замечательный русский народный инструмент – гармошка. А у меня в руках её близкий родственник – называется аккордеон. Вместо круглых кнопочек у него клавиши как на пианино. И наш аккордеон мы тоже возьмем в оркестр. А дирижером будет у нас Андрей.

(Раздача инструментов)

Муз.рук.:- Громко, сильно не стучите, инструменты берегите! Музыку слушайте внимательно! В ритм попадайте обязательно!

Оркестр «Ах, вы сени».

Муз.рук.:

А теперь давайте подарим нашим гостям песню, которая называется

                      «Земелюшка-чернозем».

Муз. рук. - Ребята, вам понравилось наше путешествие?.

 Андрюша: Ребята, спасибо вам большое. До свиданья.

(Дети под музыку р. н. м. выходят из зала)