Музыкально-дидактические игры .
картотека по музыке (младшая группа)

Музыкально-дидактические игры для младшей и средней групп.

1.Ритмическая речевая игра «Звуки»

Цель:  развивать у детей чувство ритма.

Дети сидят на стульчиках и чётко произносят текст с ритмичным движением рук и ног.

Птица: кар. Кар, кар!
Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! ( дети ритмично хлопают в ладоши)
Дождик кап, кап. Кап1 (хлопают ладонями по коленям)
Ноги шлёп, шлёп, шлёп! (топают попеременно ногами)
Дети: ха, ха, ха! (вытягивают руки вперёд, ладонями вверх)
Мама: ах, ах, ах! ( качают головой, держась за неё руками)
Дождик кап, кап, кап, (хлопают ладонями по коленям)
Туча: бах. Бах, бах! (топают ногами)

2. «Зайцы»

 Цель: Упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Ход:Педагог рассказывает детям о том, что в одном доме жили-были зайцы. Они были очень веселыми и любили плясать. А когда они уставали, то ложились спать, а мама пела им колыбельную песню . Далее педагог предлагает детям угадать по музыке, что делают зайцы? И изобразить это своими действиями (дети «спят», дети пляшут), под музыку соответствующего характера.

3. «Лесенка»

Цель. Развивать звуковысотный слух.

Материал:  Карточки с изображением лесенки с пятью ступеньками. Девочка, идущая вверх и вниз по дорожке

Музыкальный материал. «Лесенка» Е. Тиличеева

Ход: Педагог исполняет попевку «Лесенка». При повторном исполнении предлагает детям показать картинку куда идёт девочка вниз по лестнице или вверх.

Затем педагог исполняет попевку, при этом он не допевает последнее слово сначала в первой, а потом во второй части попевки, и предлагает детям самостоятельно закончить ее.

4. «Хлопки»

Цель: Развивать чувство ритма и такта.

Ход: Педагог включает мелодию и предлагает детям прохлопать её в ладоши.