Обобщение педагогического опыта
статья по музыке

Тема опыта:

«Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников через хоровое пение»

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА

         В образовательной программе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения , отмечено, что нравственно-патриотическое воспитание рассматривается как  одна  из  важнейших  сторон  общего  развития  ребенка.  Оно осуществляется  во  всех  видах  детской  деятельности  и  направлено  на  воспитание  любви  к своей   семье, дому, родному  городу,  Родине. Огромное влияние на развитие нравственно-патриотических чувств ребенка оказывает музыка. Дети учатся сопереживать,  поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребенка,  она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир.  Немаловажную роль при определении выбора темы опыта  оказали события, происходящие в нашем мире.

9 мая 2020 года вся наша страна отмечала государственный праздник - День Победы. Это была юбилейная дата – 70-летие.В этот знаменательный день, в нашем саду уже традиция проводить Бессмертный полк, и возложение цветов к памятным местам города. В 2021 году страна отмечает 60—летие первого полета человека в космос, отмечая это событие, мы прививаем  детям понимание насколько наша страна великая.

Реализую   в  своей  деятельности  задачи  нравственно-патриотического воспитания  через введение в воспитательно-образовательный процесс новые формы  работы  с  детьми  и  родителями. Было проведено анкетирование родителей по теме: «Нравственно-патриотического воспитания.» Таким образом, по результатам полученных данных, необходимо было провести работу по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников, используя вид музыкальной деятельности – пение. Для реализации работы по нравственно – патриотическому воспитанию в нашем ДОУ созданы все необходимые условия в музыкальном зале, групповых комнатах ДОУ.

 АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА

         Патриотическое воспитание сегодня ,в связи с последними событиями , одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос « Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С. И. Ожёгов определял патриотизм как «… преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу ». Последнее время появился термин « новый патриотизм », который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Д.С.Лихачёв, говорил:«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма.

        Музыка выступает важным компонентом в патриотическом развитии детей. В последнее время заметно выросла потребность в эффективных методах и средствах, используемых в патриотическом развитии детей. Хоровое пение является эффективным средством патриотического воспитания. Вокальное искусство оказывает несомненное воздействие на личность ребенка уже в дошкольном возрасте. Столь же необходимо создание привлекательных, интересных для детей условий, которые бы побуждали детей к хоровому пению.

ЦЕЛЬ.

       Воспитание духовно-нравственной личности, достойных граждан России, патриотов своей Отчизны.

ЗАДАЧИ.

       Для реализации поставленной цели были  определены следующие   задачи:

• Подобрать    музыкально- патриотический материал, обеспечивающий  хор

или вокальную группу  воспитанников репертуаром песен;

• Определить наиболее эффективные пути и методы формирования  навыков хорового пения в процессе исполнения детьми вокальных произведений патриотического характера;
• Раскрыть значение патриотических песен, обследовать методы их воздействия на развитие патриотизма в целом.
• Учувствовать в  реализации проектов: «Классическая музыка в детском саду»,  «Традиции русской народной культуры».
• Наработать вспомогательный музыкально-песенный материал и использовать его в учебно-педагогическом процессе;
• Проанализировать полученные результаты.

НОВИЗНА  ОПЫТА

      Новизна опыта заключается в инновационных подходах к нравственно–патриотическому воспитанию детей; Взаимодействие с семьями воспитанников, взаимодействии с педагогами ДОУ.

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА

       Воспитание и обучение детей проводится в тесном содружестве с семьей и реализуется в рамках программы развития по созданию единого образовательного пространства «Детский сад – семья». Осуществляется за счет различных форм работы с родителями: проведение  консультаций, выступление на родительских собраниях, недели открытых дверей, разработки методических рекомендаций, анкетирования  и т.д.

       Консультации для воспитателей, обсуждение различных проблем  на педагогических советах и семинарах, открытые показы концертов к Дню Единства и Согласия, Дню Победы, Дню России, способствуют обмену опытом работы с педагогами дошкольного учреждения.

       Взаимодействие с семьёй и социумом осуществляется через проведение совместных мероприятий, направленных на формирование устойчивых нравственно – патриотических качеств и благоприятную адаптацию детей в обществе.    

      Задачи музыкального развития и воспитания детей решаются в тесном сотрудничестве всех специалистов. И в нашем детском саду это хорошо поставлено. Музыкальный руководитель является связующей нитью в процессе взаимосвязи с педагогами. А педагоги оказывают большую помощь при подготовке и проведении праздников и развлечений, различных мероприятий. 

       В своей работе содействую становлению ребенка как нравственной личности, прививаю любовь и бережное отношение к Отечеству, и его истории. Развитию его музыкальной восприимчивости к музыкальным произведениям патриотического характера: о Родине, о Крае, о Великой Отечественной войне, о Великой Победе. Слушая музыку патриотического содержания, ребёнок познаёт. Познавая, рассказывает о том, что узнал; он взаимодействует со взрослыми и сверстниками в процессе игр, театрализованных постановок, в процессе исследований и обсуждений.

Один из самых торжественных и значимых праздников в нашем  образовательном учреждении -День Победы. Мы хотим, чтобы наши дети знали и помнили о событиях грозных лет войны, чтили память о погибших. Дети старшего дошкольного возраста с большим интересом слушают серьёзные песни о войне  «Синий платочек», «Огонёк», поют песни «Смуглянка», «Катюша», песни современных авторов « Наследники победы», «Прадедушка», «Вечный огонь».

        Организация занятий в хоре воспринимается ребенком как естественное продолжение его музыкальной деятельности. Большое внимание в индивидуальной работе уделяется развитию тембрового и звуковысотного слуха, чтобы достичь чистого интонирования в хоре. Разработка рабочей программы вокального кружка: «Весёлые нотки» для одарённых детей старшего возраста является неотъемлемой частью работы. Кроме календарных мероприятий регулярно реализую разнообразные массовые мероприятия патриотического характера на уровне образовательной организации в соответствии  с планом мероприятий для определённого возраста детей

Главную роль в повышении профессионального мастерства также играет участие в педсоветах, открытых мероприятиях сада, родительских собраниях, городских конкурсах, также консультации для воспитателей, одна из них по теме: «Растим патриотов России».

   Я являюсь участником мероприятий, проводимых на  уровне города, так же активное участие в различных  городских мероприятиях принимают мои воспитанники.

• участие в городском конкурсе «Мелодии детства» в 2017 году, в номенации ансамблевое и хоровое пение получили сертификат участника.
• участие в городском конкурсе «Мелодии детства» в 2022 году, в номенации «Народное пение» воспитанница заняла 1 место.
• участие в гала-концерте в июне 2022 году посвящённом Дню Города и Дню России;
• участие в концерте МБУ культурно-досугового центра «Мир»  в 2022 году посвящённом Дню города;
• Участие  детей в городских конкурсах «Знайка» в 2017 году, где воспитанники наряду с другими знаниями, проявляют знания классической музыки в рамках проекта «Классическая музыка в детском саду»

В своей работе я систематически применяет  ИКТ, предоставляет отчётную документацию с использованием следующих программ:

• Microsoft Word –работа с документами (рабочие программы, ежегодные отчёты и самоанализы деятельности и т.д.);
• Microsoft Excel – оформление диагностических материалов;
• Microsoft Point –работа с изображениями;
• Microsoft Power Point –работа с презентациями;
• Microsoft Office Publisher –работа с информацией для нескольких участников педагогического процесса.

 Применяет цифровые образовательные ресурсы для ведения документации, для организации работы с воспитанниками. У меня  имеется электронная база по образовательной программе, публикации на сайтах .

Для наиболее успешного духовно-нравственного воспитания детей , я использовала информационные компьютерные технологии, обеспечивая наглядность  материала. Дети с большим интересом слушают произведения патриотического содержания и  презентации патриотической направленности .      Доказано, что музыка имеет так же и целительный потенциал

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

По теме: «Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников через хоровое пение»:

• проводился  сравнительный анализ результатов исследования знания детьми  песен о Родине, Гимна России, песен Военных лет, о Великой Победе, ко Дню 9 Мая, песен о Тамбове ;
• проводился : отчётный концерт хора детей в рамках вокального кружка «Весёлые нотки»;
• Участие детей в городских мероприятиях и  конкурсах ко Дню  Победы  

Совместное  решение  задач  нравственно-патриотического воспитания педагогами и мной, дало  ощутимые  результаты. У детей сформировались следующие ценностные ориентиры:

• У детей сформировались духовно-нравственное отношение и чувства

сопричастности к родному дому, детскому саду, своей семье;

• Сформировались чувства уважения к истории Родины, истории Тамбова;
• Отмечена динамика  в освоении детьми певческих умений и навыков;
• У детей увеличился интерес к культурному наследию русского народа, сформировалось уважение к ветеранам войны, гордость за защитников Отечества.
• С помощью песен патриотического содержания дети научились чувствовать и понимать, что такое добро и зло, красота природы и поступков.
• Повысился уровень развития музыкальных и творческих способностей детей; повысилась культура общения через музыкальное искусство.
• Сформировалась потребность в тесном контакте с родителями, как на праздниках, так и в повседневной жизни.
• Уровень речевого развития стал выше.

Таким образом,  решение задач нравственно-патриотического воспитания  мной, как музыкальным руководителем нашего детского сада, дало ощутимые результаты. Музыка прочно вошла в быт детей, заняла значительное место в их жизни,  а приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, национальной гордости, потребности в здоровом образе жизни и любви к своей Родине.

 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ  ЛИТЕРАТУРА

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы

1. «Патриотическое воспитание детей на  основе проектно-исследовательской деятельности» Н.М. Сертакова, Н.В.Кулдашова
2. «Государственные праздники для дошкольников» А.Н.Зимина
3. «Патриотическое воспитание дошкольников»Алешина Н.В.
4. «Воспитание детей на традициях народной культуры» В.П.Ватаман
5. . "Растите детей патриотами"Жариков А.Ю
6. "Герб и флаг России"Ривина Е.К.
7. . "Я живу в России"Каплунова И.М., Новоскольцева И.А
8. . "Российская символика"Ривина Е.К

Технологии, которые я применяю в работе:

               Переход современной системы дошкольного образования на работу по требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) обусловил ряд сложностей, с которыми столкнулись музыкальные руководители. Прежде всего, изменились требования к проведению НОД, т.к. были разработаны определенные педагогические технологии, которые необходимо использовать в процессе реализации ФГОС ДО.

Анализ литературных источников показал, что в последние несколько лет все более и более популярными становятся приключенческие, игровые, «квесты». Идея квеста идеально подходит для ДОУ. Тщательно организованные  квест-мероприятия  актуальны в контексте требований ФГОС ДО. Это инновационная форма организации не только  образовательной деятельности детей, но праздничных и досуговых мероприятий  в ДОУ, так как она способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач. Дети действуют в условиях обогащенной образовательной среды. Интегрируется содержание различных образовательных областей, используются возможности ИКТ.

Суть КВЕСТА в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно только последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка - это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Они подбираются таким образом, чтобы быть максимально оригинальными, интересными, соответствующими ситуации и не требующими специальных знаний или умений от игроков. Квесты могут проводиться как в группе, в музыкальном зале, так и на природе.

В ходе организации работы по квест - технологии реализуются следующие задачи:

- образовательная - вовлечение каждого ребенка в активный творческий процесс;

- развивающая - развитие интереса, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне;

- воспитательная - воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение работы.