Тематическое занятие «В гости пришла Весна»
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Типовое занятие «В гости к нам пришла весна»

В. Здравствуйте, ребята. Сейчас зазвучит  музыка,   и вы войдете в зал хороводным шагом и сделаете большой красивый круг  (вход в зал).

В:  Ребята,  послушайте загадку

……..

Д:   Весна

В. Правильно. Весной вся природа просыпается от долгого зимнего сна. А на речках тает лед. Давайте сядем на бережок, возьмем в руки удочки,  и будем ловить рыбу («Рыбачок»).

И. П. – сидя по-турецки, лицом в круг.

1 фигура

1 куплет

Вступление – «закидывают удочку».

Запев: сидя с вытянутыми руками («держат удочку»), слегка раскачиваются в такт музыке.

Припев: И.П. – сидя на полу, ноги прямо, руки сзади в упоре.

На слова «тра-ля-ля» ударяют носком правой ноги слева и справа от левой ноги (через ногу) – 8 раз.

На повторение музыки – то же другой ногой.

Возвращаются в исходное положение.

2 фигура

И.П. - сидя по-турецки, руки на затылке.

2 куплет

Запев: 1 фраза – наклон вправо, достать правым локтем правое колено (один раз) – выпрямится,

2 фраза – то же влево,

3-4 фразы – наклон вперед, достать локтями пол и выпрямиться – 2 раза.

Припев: повторить движения припева 1-го куплета.

3 фигура

И.П. – сидя на полу, ноги прямо, руки сзади в упоре.

3 куплет

Запев: 1-2 фразы – поочередно вытягивать носки вперед,

3-4 фразы – одновременно вытягивать носки вперед.

Припев: движения повторяются.

Проигрыш: сидя на полу, ноги вместе. Имитация гребли на лодке. На слова «Вся рыба расплывается» сесть, руки в упор. На последний такт (слова «тра-ля») лечь на спину.

В: А теперь   пойдем на стульчики.

М.р.: Ребята, а кто из вас скажет,  где живут рыбки?

Д:   В реке, а озере, в море…

М.Р.  Правильно, а еще рыбы живут в аквариуме. Наверное, многие из вас видели таких рыбок. Обычно они очень красивые, яркие.  Сегодня мы послушаем музыку, которую написал французский композитор Камиль Сен-Санс (портрет) и называется она «Аквариум». Послушайте и скажите, каких рыбок изобразил в своей музыке композитор?

(1-е слушание в записи)

М.р: Ребята, как звучала музыка?

Д: ….

М.р.  А еще музыка быстрая, задорная.  

М.р: Давайте мы сейчас раскрасим музыку.  Мы послушаем музыку еще раз, а вы выберите краски, которыми бы вы музыку нарисовали (палитра). Повторное слушание.

М.р. Ребята, почему вы выбрали именно такие краски?

Оценка детей, закрепление названия, композитора сказать самим (наглядность убрать).

М.р.:  Сейчас  мы с вами поиграем в игру «Часы».

Пи, пи, пи - она сказала,

Сразу в норку убежала.

Что же это за малышка?

Это маленькая ...    (мышка)

Смотрите на меня и повторяйте за мной движения.

(пальчиковая  игра  «Часы»).

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,           Один хлопок над головой.
Мышь скатилась кувырком.           Руки   "скатываются" на пол.                                                            
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”             Два хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”    Три хлопка. 
Мышь скатилась кувырком.

М.р. Ребята,  к нам пришла весна, поэтому пора учить песню про весну. Сегодня хочу вас познакомит с новой песней, которая называется «Веснянка» Послушайте ее и скажите, какое у нее настроение.

Д:………………………………………………………………………………………………………

М.р. Сядьте ровно, выпрямите спинки, и послушайте первые слова  -  (разучивание 1  куплета).

Оценка, закрепление названия.

В: А сейчас,  я предлагаю вам выйти в зал,  и поиграть в  новую игру «Лисичка и синички»:

Рыжая плутовка обманывает ловко.

Ее боится мышка и зайка-шалунишка.

Хоть сама в лесу живет,

Из деревни кур крадет.

Д: Лиса.

Объяснять правила игры по ходу.

(играть 2 раза)

Итог занятия ……………………………………………………………………………………………

Выход из зала.

Методическое обеспечение:  портрет К. Сен-Санса, иллюстрация  аквариум или золотые рыбки, мышка; маска лисы;   ноты, фонограммы.