Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста, через различные виды музыкально-ритмической деятельности.
статья по музыке

Алексеенко Лариса Владимировна-музыкальный руководитель ГБДОУ детского сада №25 Приморского района Санкт-Петербурга

Педагогическое кредо: «Музыкальное воспитание-это воспитание не музыканта, а прежде всего, человека» В.А. Сухомлинский.

Тема: Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста, через различные виды музыкально-ритмической деятельности.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ- ЭТО РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ ДЕТЬТМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА, А ЧЕРЕЗ НЕГО И ОКРУЖАЮЩЕЙ ЖИЗНИ.

Я В СВОЕЙ РАБОТЕ ПРИМЕНЯЮ УСЛОЖНЁННЫЕ ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ И НЕЙРОИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗЛИЧНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ПАЛОЧКИ, МЯЧИКИ, ОБРУЧИ.

У ДЕТЕЙ ЭТО ВЫЗЫВАЕТ ОСОБЫЙ ИНТЕРЕС, ПУСТЬ ДАЖЕ НЕ ВСЁ ИДЕАЛЬНО ПОЛУЧАЕТСЯ, НО ДЕТИ МАКСИМАЛЬНО ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ И СТАРАТЕЛЬНЫ.БЛАГОДАРЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НЕЙРОИГР И МУЗЫКАЛЬНО- РИТМИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ В КОМПЛЕКСЕ, ПРОИСХОДИТ СИНХРОНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ОБОИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ЗА СЧЁТ ЭТОГО АКТИВНО РАЗВИВАЮТСЯ:

ПАМЯТЬ, ВНИМАНИЕ, МЫШЛЕНИЕ.

УЛУЧШАЕТСЯ ВОСПРИЯТИЕ И ЗАПОМИНАНИЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.

ПОДНИМАЕТСЯ НАСТРОЕНИЕ.

РЕБЁНОК ИЗБАВЛЯЕТСЯ ОТ СТРАХОВ, ТРЕВОГ, ПЕРЕЖИВАНИЙ.

НЕЙРОИГРА- ЭТО СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИГРОВЫЕ КОМПЛЕКСЫ, ПОМОГАЮЩИЕ РЕБЁНКУ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

- РЕБЁНОК УЧИТСЯ ЧУВСТВОВАТЬ ПРОСТРАНСТВО, СВОЁ ТЕЛО.

- РАЗВИВАЕТСЯ ЗРИТЕЛЬНО- МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ (ГЛАЗ- РУКА).

- ФОРМИРУЕТСЯ ПРАВИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НОГ И РУК.

- РЕБЁНОК УЧИТСЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ ДЕЙСТВИЯ.

И НИЧЕГО СТРАШНОГОНЕТ, ЕСЛИ НЕ ВСЕ ДВИЖЕНИЯ ПОЛУЧАЮТСЯ

НЕ СТРАШНО, ЕСЛИ ТЯЖЕЛО СКООРДИНИРОВАТЬ РУКИ И НОГИ

НЕ СТРАШНО, ЕСЛИ ЧТО-ТО ПОКА ДАЁТСЯ ДЕТЯМ СЛОЖНО….

САМОЕ ГЛАВНОЕ НА ЗАНЯТИИ- ЭТО ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ РЕБЁНКА, ЗАПУСТИТЬ ВНУТРЕННЮЮ РАДОСТЬ, ПОМОЧЬ САМОВЫРАЗИТЬСЯ.

ДЛЯ МЕНЯ КАЖДОЕ ЗАНЯТИЕ- ЭТО УДОВОЛЬСТВИЕ!