Мама, ты одна такая, любимая, родная...."
методическая разработка по музыке

Конспект совместного детско-родительского мероприятия

«Мама, ты одна такая, любимая, родная….»

Цель:  совместно с родителями развивать музыкальные и творческие способности детей группы ЗПР.

Задачи:

• развивать умение различать на слух тембр разных инструментов, громкое и тихое звучание музыки;
• развивать ритмичность, координацию движений рук и ног;
• воспитывать внимательное и доброжелательное отношение друг к другу, к самому близкому человеку;
• расширять представления о праздниках;
• продолжать совершенствовать вокальные навыки детей при исполнении песен;
• создать радостную атмосферу от совместного творчества.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, фортепиано, деревянные ложки, крышки от кастрюль, кружки, металлические ложки, ширма: барабан, бубен, дудочка.
Планируемые результаты: дети умеют узнавать на слух звучание барабана, бубна и дудочки, отличают тихое и громкое звучание музыки, ритмично играют на различных инструментах, выразительно исполняют распевку и песню, умеют импровизировать танцевальные движения, проявляют эмпатию к родителям и друг к другу.

Ход занятия:

(Дети под музыку входят в зал, садятся на стульчики).

Музыкальный руководитель: Ребята, я рада видеть вас в музыкальном зале. Скажите, ребята, что значит слово «здравствуйте»? (Дети отвечают). Да, верно- это значит, мы желаем здоровья! Так давайте же поздороваемся все вместе.

Исполняем приветствие.(поет педагог, дети повторяют)

• Здравствуй, утро! (Жест вправо.)
• Здравствуй, день! (Жест влево.)
• Нам здороваться (обе руки к груди) не лень (разводят руки в стороны!)

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы? И я люблю. А хотите посмотреть мультфильм про мамонтенка?

                   Смотрим начало м/ф «Мама для мамонтенка»

Музыкальный руководитель: Друзья, что случилось с мамонтенком? Мамонтенок не может найти свою маму, он потерялся.

•  Как он себя чувствует, хорошо или плохо?
• А у вас было такое, что вы теряли свою маму?
• Как ему  найти свою маму? Поможем мамонтенку?

Музыкальный руководитель: Давайте мы будем собирать картинку его мамы. У нас есть несколько заданий, за каждое выполненное  задание будет появляться кусочек картинки. Постепенно соберется вся картинка. Мамонтенок увидит свою маму и они встретятся.

• Как вы думаете, мы одни справимся или позовем наших мам, чтоб они нам помогали?
• Возьмите свою маму за руку и сядьте рядом с ней на стульчик.

Задание 1 . Музыкальный домик.

Музыкальный руководитель: (Показывает на экран. Все смотрят видео и слушают вступление к песне). Посмотрите какой красивой теремок. Кто же живет в этом домике? Вокруг нотки, наверно там живет музыка и музыкальные инструменты. Послушаем кто живет на первом этаже.

За ширмой в проигрышах в песне мама играет на барабане, бубне, дудочке. Дети отгадывают звучание инструментов, один из детей подыгрывает маме на данном инструменте. На экране в домике открываются окна и появляются музыкальные инструменты.

Музыкальный руководитель: Друзья, мы справились с этим заданием. И на экране появился первый фрагмент картинки мамы Мамонтенка.

     Задание 2 .  Кухонный оркестр. Выходит мама и рассказывает. У меня на кухне много разных предметов, в которых живут музыкальные звуки. И сейчас я вас с ними познакомлю. Вот терка она может вот так трещать….Вот кружка и с помощью ложечки она вот так звенит…..Крышки от кастрюли могут издавать вот такие громкие удары…..Ложки тоже не молчат, а вот так звенят….

Давайте сядем за столы, возьмем мои звучащие предметы и попробуем создать кухонный оркестр.

   Звучит песня «Мы не просто так сидим, мы посудою гремим».

Вступление- играют все.

• 1 куплет – стучим ложечкой по кружке;
• 2 куплет- стучат деревянные ложки;
• 3 куплет – стучат крышки от кастрюли.

Музыкальный руководитель: Вот какой необычный и красивый у мамы оркестр на кухне. И на экране появляется второй фрагмент картинки мамы Мамонтенка.

Задание 3.  Игра «Громко- тихо». Мама раздает всем ложечки и проговаривает задание. Сейчас мы будем слушать музыку. Если она звучит громко, то играем на ложечках перед собой вот так……Если музыка звучит тихо, то играем тихо ложечками по коленкам вот так….

Мама:  Все молодцы! За это задание на экране появляется 3 часть картинки мамы Мамонтенка.

Задание 4. Танец с мамой «Если музыка играет, то ребята не скучают».

Дети и взрослые берутся за руки встают в круг.

• 1 куплет- идут по кругу, движения ногами;
• 2 куплет- идут по кругу, движения руками;
• 3 куплет- идут по кругу, пружинки, приседания;
• 4 куплет- идут по кругу, машем рукой, «привет».

      После задания на экране появляется 4 часть картинки мамы Мамонтенка.

Задание 5. Песня для мамы.

Музыкальный руководитель: Наши мамы такие замечательные! Ребята,  а давайте мы споем пеню про наших любимых мам. Надо подготовить наш голосовой аппарат для пения. Представим, что мы положили в рот поющую конфету.

Артикуляционное упражнение «Спрячь конфету»

• Раз – я вижу конфету, за левой щекой. Дети прячут язык за левую щёку
• Два – я вижу конфету за правой щекой. Дети прячут язык за правую щёку
• Три – не вижу конфеты я никакой! Дети открывают рот широко
• Конфеткой угостились, Дети облизываются
• И в певцов превратились.

Вокально-хоровая работа:

• «У» вверх и вниз «вот как я пою»
• «А» А — а-а-а-а — осень к нам пришла,
• «И» и -и -и -и -и — гости к нам пришли.
• «ЛЯ» ля-ля-ля-ля-ля — вот и песня вся!  

Песня «Мама»

Музыкальный руководитель: За такую красивую песню на экране появляется 5 часть картинки мамы Мамонтенка.

Задание 6. Игра «Угадай по голосу»

Музыкальный руководитель: А теперь давайте проверим наших детей как они знают голос своей мамы.

Все дети встают в ряд спиной к мамам. Одну маму муз.руководитель задевает по плечу. Мама говорит : «Солнышко мое». Дети должны угадать кто сказал. Так участвуют все мамы.

После игры на экране появляется 6 часть картинки мамы Мамонтенка.

Музыкальный руководитель: Вот такой дружной, сплоченной командой мы справились со всеми заданиями. У нас получилась  целая картинка с мамой Мамонтенка. Мамонтенок увидел свою маму. Давайте посмотрим встречу наших героев.

          Смотрим окончание м/ф «Мама для мамонтенка»

Музыкальный руководитель: Мамонтенок нашел свою маму.

• Что теперь он чувствует?
• Как ему сейчас  хорошо или плохо?
• Что нужно делать чтоб маму не потерять?
• Надо заботиться о маме,

Маму любят все на свете

Мама первый друг.

Любят мам не только дети,

Любят все вокруг.

Мама много сил, здоровья

Отдает всем нам.

Значит, правда, нет на свете

Лучше наших мам.