КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Тема: «Буква Б, звуки (Б, Б*)

Цели:

1. познакомить со звуками (Б), (Б*) и буквой их  обозначающей
2. учить выделять звук в слове и определять его место в нем
3. учить читать открытые и закрытые слоги, составлять из них слова
4. использовать блоки Дьенеша для квази-письма
5. развивать память, мышление, логику, фонематический слух
6. воспитывать отзывчивость, дружелюбие, чувство товарищества

Ход занятия.

  1.Организационный момент.

- Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся друг другу. Какое у нас настроение? (Хорошее)

- Давайте поделимся нашим хорошим настроением с гостями, и тогда, как в песне, хорошее настроение не покинет нас никогда.

  2.Основная часть.

- Ребята, посмотрите, а кто это к нам пришел? Еще один гость! Вы узнаете его? (Да, это Кузя) - (достаю игрушку)

- А вы помните, что он нам всегда говорит?

« К нам по утрам приходит гном,

С утра приходит, прямо в дом,

 И говорит нам об одном:

«Почаще мойте уши!»

А мы кричим ему в ответ:
«Мы точно знаем,

Гномов нет!»

«Ну, нет, так нет»,

-он нам в ответ.

«Вы только мойте уши!»

- Ребята, а как вы думаете, почему нас Кузя просит чаще мыть уши?

 (что бы хорошо слышать и слушать друг друга)

- А что это Кузя нам принес? Да это же письмо.

(читаю): «Дорогие ребята, приглашаю вас к себе на именины. Буква Б.»

- Вот здорово! Пойдем, ребята?

Звенит звонок телефона

- Разговариваю по телефону: «Да, это я, конечно, собираемся, а что случилось? Обязательно, постараемся как можно быстрее добраться.

- Ребята, в Букваринске случилась беда, злой Буквоед похитил нашу именинницу, надо срочно ее спасать, как вы считаете? (ответы детей)

- А на чем же мы доберемся до города? Предлагаю на самолете, согласны?

Физкультминутка: Руки ставлю я вразлет

                                 Получился – самолет!

                                 Я моторчик заведу

                                 Прямо в город полечу

                                 Правое крыло вперед,

                                 Левое крыло вперед!

                                 Приземлились!!!!

- Ну, вот мы с вами и прилетели! А куда идти дальше? Где искать этого злодея? Кузя, ты случайно не знаешь?

(шепчет на ухо) Правда? Ты просто молодец! Ребята, оказывается, нам надо перебраться через речку, а за ней начинается путь в логово злодея.

- Но как, же мы переправимся? Ведь река глубокая? Что вы предлагаете, ребята? (построить мост)

- Хорошо, вы постарайтесь построить мост, но так как мы с вами в волшебном месте, то и мост наш будет необычным. Строить его мы будем по схеме, с помощью наших знакомых блоков. Если в слове, есть звук (Б), то ставим синее бревнышко, если нет, то красное. Этим у нас займутся мальчики, а девочки построят перила, для них задача такая: вам надо определить, в какой части слова встречается звук (Б или Б*) – в начале, ставим квадратик на первую клеточку, в середине – в серединную клеточку, а если слово заканчивается на этот звук, значит ставим на последнюю клеточку. 

(самостоятельная работа детей)

Проверка выполненной работы (взаимопроверка)

- Ой, какие вы молодцы, вот мы и перешли речку

- А посмотрите, какая полянка красивая, а цветы какие, волшебные, давайте соберем нашей имениннице букет? Вы срывайте цветок и говорите, какой звук там живет (дети «срывают» цветок и рассказываю, что знают о звуке, живущем в нем: согласный, твердый или мягкий, звонкий или глухой)

- Какой замечательный букет у нас получился. Устали? Посмотрите, какая вишенка, давайте отдохнем и вишенки соберем.

Физкультминутка: На носочки я встаю,

                        Вишенку я достаю

                                                   С вишенкой бегу домой

                                                   Буковке, подарок мой!

- Ой, сколько здесь вишенок, а они не простые, на каждой слог написан, давайте срывать и слова составлять!

(срываем «вишенки», читаем слоги на каждой и составляем слово)

- Вот какие вы молодцы, сколько вишни собрали, всем угощения хватит, правда, Кузя?

- Что ж, мы отдохнули на полянке, пора и в путь. Вот она, пещера Буквоеда, страшно? Ой, а что это он сделал с нашей буквой- именинницей? Ребята, он ее в стекло превратил и разбил, чтобы она с нами не встретилась. Что же делать? (собрать)

(Собираем букву)

Вот она, наша именинница! А какие звуки в ней живут? Давайте присядем, да посмотрим в волшебное зеркальце. Но прежде подготовим свой язычок.

Артикуляционная гимнастика:

Очень любит наш роток – улыбаться (улыбка)

А подвижный язычок, работой заниматься

Наш язык лопату сделал, раз и два (лопата)

А потом забор построил - красота! (забор)

Рядом с новеньким забором – желобок, (желоб)

По нему несется воздуха поток. (дуть)

Мясорубку надо сделать не спеша (мясорубка)

Физкультура получилась – хороша!

- А теперь возьмите зеркала и попробуем произнести звук, посмотрите, ваши губы смыкаются и мешают воздуху проходить свободно изо рта. Такие звуки называют губные. Произнесите твердо звук, а теперь мягко. А теперь послушаем звуки. Так какие же звуки живут в букве Б? (2 согласных звонких звука, твердый и мягкий) 

- Чтобы наша буква именинница снова стала целой и невредимой, у нас есть волшебная вода, давайте вместе скажем: 1,2,3 – волшебство скорей приди!

(убираю «разбитую» букву и достаю целую, цветную)

Вот она, какая красивая, так что же мы о ней узнали? (2 звука, согласные, твердый и мягкий, звонкие) 

- А теперь давайте сделаем подарок нашей имениннице, поиграем для нее на музыкальных инструментах, а Кузя вас послушает.

Чтение слогов на музыкальных инструментах:

-Барабан: БАМ, БОМ, БУМ, БИМ

- Труба: БИ, БА, БО

- Балалайка: БА, БО, БУ

- Ребята, смотрите сколько конфет припасла для нас буква Б, давайте разложим их в вазы в зеленую – где звук – мягкий, а в синюю, где твердый

Раскладываем по вазам: - белка                            - ботинки

                                          - лебеди                         - батон

                                          -обезьяна                       - автобус

                                                                                 - бант

                                                                                 - балалайка

- Молодцы, ребята, но нам пора домой.

1,2,3 – волшебство скорей приди,

Вокруг себя повернись

В детском саде очутись!

3.Итог.

- Ребята, вам понравилось в гостях?  А у какой буквы мы были на именинах?

Что мы теперь о ней знаем? Молодцы, спасибо! Кузя тоже прощается с нами до следующего путешествия, а что он нам говорит? (почаще мыть уши)

Конспект занятия

по обучению грамоте

в старшей группе

Воспитатель: Огурцова И.А.

МДОУ д\с №9 «Сказка»

2011 год