Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте "Поможем Буратино"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

"Поможем Буратино"

Программное содержание:  

Воспитывать умение слушать друг друга.

Формировать у детей ориентировку в звуковой системе языка:

продолжать обучать звуковому анализу слова;

продолжать знакомить с гласными звуками;

закрепить умение делить слова на слоги;

закрепить умение называть первый звук в слове.

Развивать фонематический слух, мышление, память.

Ход занятия:

-Ребята, к нам на занятие придет необычный гость - деревянный  мальчишка  из сказки А.П. Толстого "Золотой ключик".    Вы помните как  его  зовут? (Буратино)

А куклу красавицу с голубыми волосами?  (Мальвина)

(Появляется Буратино - игрушка, здоровается с ребятами)

-Ребята, Буратино говорит, что  Мальвина любит  всех воспитывать и учить.  Кукольный театр часто уезжает  на гастроли, поэтому Мальвина дает  задания Буратино, которые он должен  выполнить самостоятельно. Буратино никак не может выполнить задания и просит нас помочь ему.

Вы согласны?

-Для начала нужно собрать игрушки, что бы они нам не мешали.

(Игрушки расставлены на столах, полу)

-Но собрать их нужно в две коробки. В одну положить игрушки названия которых начинаются с мягкого звука, а в другую с твёрдого.

(Дети берут по одной игрушке и убирают)

-Все убрали, молодцы!

А теперь я проверю готовы ли вы помогать Буратино.

Я буду называть звуки, а вы должны угадать сколько звуков я произнесла.

(Проводится д/игра "Угадай-ка")

-Буратино, ребята готовы тебе помочь.

Какое первое задание?

-Буратино говорит, что он никак не может вспомнить гласные звуки. Помогите ему.

Какие гласные звуки вы знаете? (Ответы детей)

-А теперь Буратино говорит , что нужно найти слова в которых эти звуки живут.

(На экологической стенке картинки: "а"-шар, флаг, рак, мак,  "ы"-мышь, сыр, "у"-гусь, лук, жук,

"и"-гриб, "о"-кот, дом, сом, "э"-лес)

В каких словах живёт звук "а" ("о", "и", "э", "ы", "у")?

(Дети находят картинки с этими звуками)

-Буратино говорит, что Мальвина очень любит цветы. Роза её любимый цветок. Она попросила "записать" слово роза.

Давайте поможем Буратино.

(Дети за конторками выполняют звуковой анализ слова роза.)

-Сколько звуков в слове роза?

-Сколько гласных?

-Назовите гласные звуки.

-Сколько согласных?

-Назовите согласные звуки.

-Сколько слогов в слове роза?

-Буратино, ты всё запомнил?

-К приезду Мальвины Буратино сочинил стихи. Послушайте что у него получилось.

(Проводится д/игра "Какой звуке заблудился?)

-Ребята, давайте подарим  Мальвине  букеты цветов.

(На коромыслах 3 вазы. На полу картинки с изображением цветов: мак,  роза, тюльпан, василек, гвоздика, ромашка и т.д. по количеству детей)

В одну вазу соберем цветы в названии которых один слог, в другую два слога, в третью три слога.

(Дети выполняют задание)

-Оля, почему ты поставила свой цветок в эту вазу?

- А ты Ира, почему поставила   в  эту?

-Молодцы, получились очень красивые букеты.

-Буратино говорит вам спасибо за помощь и просит его не забывать. Давайте скажем Буратино до свидания, ему  пора возвращаться в свой театр.