Конспект занятия по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста: "Дружим с буквами разными, гласными, согласными"
презентация урока для интерактивной доски по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 «Солнышко»

155040 Ивановская обл, г. Тейково ул. 1-я Комовская, 9 Тел.: 2-22-95

E- mail: mdou8solnishko@gmail.com

Конспект занятия

по обучению грамоте

 для детей старшего дошкольного возраста

« Дружим с буквами разными, гласными, согласными»

Тема: «Гласныезвуки [А] [О] [У].  Буквы А,О,У»

Воспитатель

1 квалификационной категории

Шишкова Татьяна Владимировна

г.Тейково, 2016 г.

Цель: Познакомить детей с гласными звуками[А], [О], [У]; буквами А, О, У.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить понятие «звук», «буква»;

- уточнять и закреплять артикуляцию гласных звуков [А], [О],[У].

- различать гласные в начале и конце слова;

- упражнять в определении позиции звука в слове;

- называть слова с заданным звуком;

- закреплять графические образы букв «А», «О», «У».

Развивающие:

- развивать фонематическое и зрительное восприятие, память, логическое мышление, общую и мелкую моторику;

Воспитательные:

- стимулировать речевую активность, обогащать эмоциональную сферу, развивать коммуникативные качества.

- воспитывать познавательный интерес, самостоятельность при выполнении заданий.

Планируемые результаты:

- дети имеют представление о гласных звуках;

- умеют называть и находить слова с заданным звуком;

- умеют определять позиции гласного звука в слове;

- знают написание букв А, О, У ;

- проявляют самостоятельность при выполнении заданий.

Реализация Федерального государственного образовательного стандарта:  интеграция полученных умений и навыков ребенка через образовательные области: «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Методы:словесный – вопросы, объяснение; наглядный – показ слайдов, артикуляции; игровой –дидактические игры («Живое зеркало» «Где живёт звук?»,

и т.д.); практический – упражнения;

Приемы:  использование художественного слова, вопросы к детям, пояснение,  сюрпризный момент, физкультминутка, самостоятельная работа.

Предварительная работа: игры с  магнитной доской и магнитными буквами; артикуляционная гимнастика с гласными звуками, выделение звуков в повседневной жизни, дидактические словесные игры, работа в тетрадях.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

интерактивная доска,  ноутбук.

Раздаточный материал:

• Буквы А, О, У;
• Фишки красного, синего, зелёного цвета;
• Наборы счётных палочек;
• Простые карандаши.

Ход занятия:( слайд № 2 )

Воспитатель: - Раз, два, три, четыре, пять

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать.

Внятно, четко говорить,

Не вертеться, не шалить.

И внимательными быть.

В:-Сегодня на занятии мы будем говорить о буквах и звуках. Звук, это то, что мы слышим. Буква, это то, что мы видим, пишем, читаем.

(слайд № 3)Звучит сигнал паровоза: У-У-У!— Что это гудит?  Какой вы слышите звук?

 - Ребята, а сейчас давайте произнесем звук [у] и посмотрим, какое положение принимают наши губки?Воздух свободно выходит изо рта через «трубочку» и не встречает на пути преграду(по щелчку появляется картинка- слайд 4).Давайте поиграем в «Живое зеркало» (дети смотрят друг на друга и произносят звук).  Мы можем звук [у]голосом долго тянуть, петь. Поэтому он называется гласным, от слова «голос», «глас».

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос поет.

Звук получается гласный.

В: - Его обозначим красным кружком- фишкой .А вот и буква, обозначающая этот звук (по щелчку).Найдите её у себя на столе. Давайте поиграем в игру «Найди слово  на букву «У». Нужно нажать на ту картинку, название которой начинается на букву «у». Внимание на экран (слайд № 5)

Задание- постройте   букву «У» из счётных палочек. Молодцы!

В:- А теперь посмотрите на экран (слайд № 6)

Что везет автомашина?

Все, что есть на букву «А»

Вот арбузы, апельсины,

Ананасы и айва.

В: - Какой звук вы слышите в начале всех этих слов? Звук [a] выходит изо рта свободно и не встречает преграду (Слайд № 7). Играем в «Живое зеркало».

В: - Этот звук обозначим красным кружком, фишкой:

- Посмотрим на букву, обозначающую этот звук (по щелчку). Найдите у себя на столе. Поиграем в игру «Где живёт звук»- нужно  нажать на ту картинку, в названии которой звук «А» в начале слова(слайд № 8), в середине(слайд № 9) и в конце слова (слайд № 10).

В:- Ребята, к нам в детский сад сегодня принесли письмо (слайд № 11). Это письмо от Буратино( по щелчку на конверт).

Он прислал вам загадку- отгадка начинается на букву «А».

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.

Дети отгадывают загадку (показ картинки аиста по щелчку) и определяют, какой звук слышат в начале этого слова.

Физкультминутка «Аист»

В:- Давайте, попробуем постоять как аист.

Раз, два, три, четыре, пять.

Очень трудно так стоять.

И не падать, не качаться,

И за столик не держаться.

(Дети стоят на одной ноге, руки в стороны)

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

— Топай — правою ногой (раз, два, три),

Топай — левою ногой (раз, два, три),

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,

После — правою ногой,

После — левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

В:- Послушайте стихотворение. Подумайте, какое время года описывает поэт.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воды зашумели

Быстрого ручья.

Птички улетели

В теплые края.

В: - Правильно – осень (слайд № 12).

— Какой первый звук в слове осень? Посмотрите, как мы его произносим - губы округлены и немного выдвинуты вперед (слайд № 13).Играем в «Живое зеркало» и обозначаем его красной фишкой.

В: - Посмотрим на букву, обозначающую звук «О»( по щелчку). Найдите эту букву у себя на столе. А теперь поиграем в игру  «В каком слове живёт звук О» - по щелчку меняются картинки - дети хлопают , если в слове есть звук «О» (слайд № 14).

В:- Молодцы ребята, вы славно потрудились и многое сегодня узнали. А давайте ещё раз вспомним, о чем сегодня мы говорили? (ответы и высказывания детей).

В: - Ещё в письме Буратино обращается к вам с просьбой. Мальвина задала ему задание, а он не может с ним справится .  Необходимо из множества букв выбрать и  обвести букву А - квадратом, О – кругом ,У - треугольником . Давайте поможем ему.  (Детям раздаются карточки от Буратино.) (слайд №15)

А О У

Образец: А, О, У

О У К М Ю Щ А Н Н Р Ч О Х Д Ы И А М П Р В У Ц М Ж К ЕО Г Н Л Т А Н Х Л Ы А Д Ы Н А Ц Д Ж Н Ц У Ц Х П Д Д О И О Щ Т Э У Ю Я Р Ж О Б И Т Ч