Путешествие в страну Знаний
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

НОД в подготовительной группе «Путешествие в страну «Знаний».

Цель: обобщение у дошкольников знаний и умений, полученных на занятиях по обучению грамоте.

Задачи: развивать у детей фонематический слух, артикуляционный аппарат, слуховое восприятие. Упражнять в умении находить 1 звук в слове, определять пропущенный звук в слове, делить слова на слоги, придумывать слова к заданному слогу, определять место звука в слове, определять твёрдость и мягкость согласного звука, развивать зрительное и слуховое внимание. Совершенствовать умение составлять слова из предложных слогов, предложения с заданным словом. Продолжать обучать  слоговому и звуко-буквенному анализу. Развивать мелкую и общую моторику, внимание, память, мышление. Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.

Ход занятия:

Ребята, мы с вами успешно поработали весь  год, многое узнали и многому научились. И сегодня я приглашаю вас в страну Знаний, чтобы проверить ваши знания. Вас ждёт много испытаний. Чтобы

попасть в страну Знаний, вы должны отгадать загадки, будьте внимательны:

Один мягкий и  свистит,

Другой твёрдый и шипит,

Третий вовсе запоёт

Хоть кто его произнесёт. (звук)

Чёрные птички на белой страничке

Мочат, ожидают, кто их прочитает (буквы)

Сначала я никак не мог

Прочесть с двух букв

Свой первый …(слог)

Его можно сказать,

А можно взять и написать,

Но для этого надо буквы знать.

Что это? (слово)

Буквы-значки, как бойцы на парад

В чётком порядке построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется всё …(алфавит).

Вы загадки отгадали и в волшебную страну попали!

1 испытание: Д/и «Ну-ка, буква, отзовись».  Определить 1 звук в названии предмета и дать ему характеристику.

(Г.Л.Б-согласные звуки; А-гласная)

2. Д/и «Подбери картинку к слогу».

3. Д/и «Какой звук пропал?» (Произнести название предмета, определить, какой звук пропал)

4. Д/и « Угадай слово».

Ребята, мы забыли предупредить родителей, что отправились в путешествие. Срочно телеграфируем им.

5. Д/и «Телеграф» - деление слов на слоги , сопровождая хлопками.(дом, мама, путешествие, страна, занятие, игра, задание).

6. Д/и «Посчитай слоги и соедини картинку с цифрой (с картинкой).

7. Д/и «Рассели в домики» ( по количеству слогов).

8.Д/и «Соедини букву с картинкой (мягкую-зелёным цветом; твёрдую-синим цветом).

9.Д/и «Составление  слов из слогов.

10.Определение места звука в слове.

11.Д/и«Зашифрованное слово».

Цифры по порядку расставляйте,

Полученное слово вслух вы прочитайте.

(У каждого ребёнка карточка, на которой зашифровано слово. Под буквами написаны цифры. Ребёнок должен расставить цифры по порядку и прочесть полученное слово. Затем сделать звуко-буквенный  анализ слова:

Сколько всего букв?

Сколько гласных букв, назови их?

Сколько согласных букв, назови их. Какие они? (твёрдые-мягкие,звонкие-глухие)

Сколько    слогов, назови, какой 1, 2?

На какой слог падает ударение?

12. Д/и «Подбери звуковую схему к картинке».

13. Д/и «Подбери схему к предложению».

14.Д/и «Изографы».

Ребята, а любите играть в прятки?  Вот и слова решили поиграть с амии в прятки.

Слово спряталось куда-то, слово спряталось и ждёт:

«Пусть найдут меня ребятки. Ну-ка, кто меня найдёт?

Наше путешествие подошло к концу. Молодцы! Вы были внимательны и выполнили все задания.  Чтобы вернуться домой,  нам надо вспомнить:

• Сколько букв в русском алфавите? (33).
• Сколько гласных букв?  Назовите их.(10).
• Какие буквы не обозначают звуков? (ъ, ь).

Вот мы и дома.