конспект занятия "Волшебный клубочек"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

№

Этапы

Методы и приемы

Ход

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

Мотивационный

Организационный момент

Заводит детей в зал. Знакомит их с гостями.            

Дети с воспитателем заходят в зал. Здороваются с гостями.

1 мин

мотивация

Ребята, посмотрите, кто распутал все нитки? Давайте все дружно смотаем нитки. Ой, да здесь какие то цифры. Посмотрите, такие же цифры и на экране.

Воспитатель обращает внимание детей на экран. Чтоб смотать клубок ниток, нам нужно выполнить задания.

0,5 мин

Содержательный

Задание №1 – игра «Расставь слова со звуком М в корзину»

На экране картинки, дети находят слова со звуком м и  складывают в корзину, неправильные слова не исчезают в корзине.

Каждый ребенок называет по одной картинке. Необходимо из предложенных картинок подобрать со звуком м. За первое задание открывается буква д.

Воспитатель за правильные ответы дает фишку, предлагает дальше сматывать клубок.

На первом задании открывается буква д.

Дети сматывают клубок и находят цифру, выбирают эту цифру на доске и выполняют задание.

Объясняют свой ответ.

 3 мин

Задание №2»

«Разбей слова  на слоги и назови ударный слог»

На доске изображены домики с окошечками, слова с одним слогом нужно поместить в домик с одним окошечком, два слога с двумя окошечками, с тремя слогами, с тремя окошечками.

Картинки: слон, шарик, книга, малина, мяч, кастрюля, дети выбирают нужный домик, разбивают слова на слоги и называют ударный звук.

Ударный слог,

Ударный слог –

Он назван так недаром…

Эй, невидимка молоток

Отметь его ударом!

И молоток стучит, стучит,

И четко речь моя звучит!

На втором задании открывается буква р.

За правильные ответы дети получают фишки.

Дальше сматывают клубок и находят следующую цифру.

Внимательно слушают задание.

Разбивают слова на слоги, находят ударный звук в словах.

3 мин

Задание №3

«Звуковой анализ слова - гуси»

Дети работают за столом, выкладывают звуковую схему гуси. «Сколько слогов в этом слове? Какая схема подходит, под номером 1 или под номером 2? Назовите первый звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Назовите второй звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Назовите третий звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Назовите четвертый звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Дальше сматывают клубок и находят следующую цифру.

Сколько слогов в этом слове? Какой звук ударный?

На третьем задании открывается буква у.

За правильные ответы дети получают фишки.

Дальше сматывают клубок и находят следующую цифру.

Физкультминутка.

Внимательно слушают задание.

Выкладывают звуковую схему слова гуси, разбивают на слоги, находят ударный звук.

5 мин

Задание №4

«Звуковой анализ слова - юла»

Дети работают за столом, выкладывают звуковую схему юла. Объясняют,  почему в этом слове четыре звука, но три буквы. «Сколько слогов в этом слове? Какая схема подходит, под номером 1 или под номером 2? Назовите первый звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Назовите второй звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Назовите третий звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Назовите четвертый звук в этом слове? Каким цветом его обозначим. Почему?»

Сколько слогов в этом слове? Какой звук ударный?

На четвертом задании открывается буква ж.

За правильные ответы дети получают фишки.

Дальше сматывают клубок и находят следующую цифру.

Внимательно слушают задание.

Выкладывают звуковую схему слова юла, разбивают на слоги, находят ударный звук.

5 мин

Задание №5

«Составь предложение»

На столе разложены схемы предложения, детям предлагается составить предложение из трех слов со словом заяц.

На пятом задании открывается буква б.

За правильные ответы дети получают фишки.

Дальше сматывают клубок и находят следующую цифру.

Дети составляют предложение из трех слов, со словом заяц.

5 мин

Задание №6 «Доскажи словечко»

 Есть одна игра для вас:

Я прочу стихи сейчас,

Я начну, а вы кончайте,

Хором дружно добавляйте.

Слово спряталось куда то,

Слово спряталось и ждет.

- Пусть меня найдут ребята,

Ну ка, кто меня найдет?

Над лугами над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло в небе коромысло.

Ребятишек радует

Цветная ….. (радуга)

Утром дед спросил у внучки

Почему не моешь …. (ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота …. (гол)

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту очень …(жарко)

Где обедал воробей

В зоопарке у …..(зверей)

У себя в саду Андрейка,

Поливал цветы из …. (лейки)

Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему …. (поможет)

На шестом задании открывается буква а.

За правильные ответы дети получают фишки.

Дальше сматывают клубок и находят следующую цифру.

Внимательно слушают задание.

Дети выполняют задание.

3 мин

Рефлексивный

Детям предлагается на выбор -  выбрать красный и синий клубочек, если занятие понравилось выбирают красный клубочек и складывают в корзину, если на занятии не понравилось выбирают синий клубочек.

Воспитатель считает фишки и награждает звездочками.

Дети работают на интерактивной доске

3 мин