Конспект НОД «Мы в стране Грамматики» с элементами ТРИЗ.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Тема занятия: «Путешествие в страну Грамматика»

 с элементами ТРИЗ.

Цель: закрепление усвоенных детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по развитию речи и обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о буквах, звуках, умение различать гласные и согласные звуки, проводить звуковой анализ слов, умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

- закрепить умение подбирать синонимы, антонимы.

• Закреплять умение отвечать полными ответами на вопросы воспитателя.

Развивающие:

• Совершенствовать фонематический слух, восприятие;

• Развивать речь с движением, артикуляционную моторику.

• Закреплять умение подбирать слова-антонимы.

Воспитательные:

• Воспитывать положительное отношение к речевой деятельности;

• Воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;

Ход занятия:

Организационный момент: Дети стоят в кругу.

 Ребята, у нас сегодня гости и они очень хотят узнать, как вас зовут. Давайте положим свое имя на ладошку и передадим гостям, только имя должно быть ласковое. (Дуновение на ладошку)

Воспитатель: Ребята, утром я у себя на столе обнаружила письмо. Давайте откроем конверт и посмотрим, что там (воспитатель читает письмо).

Чтение письма.

Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я приглашаю вас совершить увлекательное и интересное путешествие в страну «Грамматика». Вы сможете найти сюрприз, который я приготовил для вас. Если пройдете все испытания. Если вы справитесь со всеми заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. Я желаю вам удачи! В добрый час!

Знайка

Воспитатель: Вот так сюрприз Знайка прислал нам свои задания. Ну, что постараемся выполнить эти задания?

1 задание: «Угадайте загадку».

На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей. (Алфавит).

Давайте, с вами вспомним стихотворение про алфавит:

«33 родных сестрицы».

33 родных сестрицы,

Писанных красавицы,

На одной живут страницы,

И по всюду славятся.

А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ- прикатили на еже,

Зэ, И, Ка, Эль, Эм, Эн, О – дружно вылезли в окно.

Пэ, эР, эС, Тэ, У, эФ, Ха – оседлали петуха.

Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я – все теперь мои друзья.

Педагог задает вопосы детям:

• Сколько букв в русском алфавите? В русском алфавите – 33 буквы.

• Что такое буква? Чем она отличается от звука? (звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим). Звуки – слышим, а буквы – пишем.

• Какие бывают звуки? (гласные и согласные).

• А как мы узнаем, что звук гласный? (при произнесении воздух не встречает преград).

• А как мы узнаем, что звук согласный? (при произнесении воздух встречает преграды в виде языка и зубов).

Воспитатель:

Посмотрите, какое интересное дерево растет (листья – звуки). Задание 2. «1,2, 3, не зевай и свой звук называй»

Подойдите к дереву, возьмите по листочку, там спрятаны звуки: «1,2, 3, не зевай и свой звук называй» (дети по порядку называют свои звуки).

Задание 3. «Гласный и согласные звуки».

Воспитатель:

А теперь следующее задание, здесь в конверте находятся части цветка, серединка и лепестки, необходимо составить цветок, располагая на лепестках соответствующие звуки по цветам: синий лепесток – согласные, красный лепесток – гласные звуки. Приступаем выполнять задание. Дети выполняют задание, потом все вместе проверяем.

Задание 4. Игра с мячом: «Противоположности».

Цель: закрепление в представлении и словаре ребенка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Ребенок – взрослый

Мокрый – сухой

Новый – старый

Умный – глупый

Быстрый – медленный

Полный пустой

Открыть – закрыть

Высокий – низкий

Громко – тихо

Справа – слева

Трудно – легко

Острый – тупой

День- ночь

Черный – белый

Можно – нельзя

Начало – конец

Глубоко – мелко

Жара – холод

Вход – выход

Бедный – богатый

Вчера – сегодня

Война - мир

Тяжелый – легкий

Горький – сладкий

Горячий – холодный

Здоровый – больной

Грязный – чистый

Говорить – молчать

Большой – маленький

Веселый – грустный

Хороший – плохой

Воспитатель: А теперь давайте с вами еще маленько разомнемся. Вспомним знакомую физкультминутку, говорим вместе со мной слова и выполняем соответствующие движения.

Физкультминутка «Дни недели»:

В понедельник я купался,

А во вторник – рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл,

В пятницу – я прыгал, бегал, очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье (хлопаем)

Целый день я отдыхал.

Задание 5. Д/и «Сравни и назови» Солнце помогает весне, и мир снова расцветает яркими красками. Давайте поиграем и расскажем про солнышко.

Я буду бросать вам мяч, и начинать фразу, а вы должны её закончить.

• Солнце желтое, как... (одуванчик, цыпленок, лимон)
• Солнце круглое, как... (мячик, апельсин, колобок)
• Солнце ласковое, как... (бабушка, мама, ветерок, теплое море)
• Солнце веселое, как... (песенка, клоун)
• Солнце теплое, как... (печка, рукавички, свитер)
• Солнце яркое, как... (лампочка, фонарь, звезда
• Солнце жаркое, как... (огонь, костер)

Задание 6. «Предложение».

Следующее задание, находится в черном ящике. Ребята, посмотрите у меня в руках? (ответы детей). Но кубик не простой? Посмотрите, кто изображен на кубике? (на каждой стороне кубика приклеен сказочный герой) (ответы детей)

Воспитатель: Будем кубиком играть, будем предложения про сказочного героя составлять. (Ребёнок бросает кубик, ему выпадает любой сказочный герой. Он составляет предложение с этим героем)

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились.

Задание 7. Упражнение: «Расставь буквы по цифрам и составь слово».

Ребята, на магнитной доске находятся буквы и цифры, необходимо расставить буквы так, чтобы каждая буква стояла на своем месте. Дети расставляют буквы по порядку, читают что получилось, слово: «Дружба».

Молодцы ребята, мы со всеми заданиями справились! Спасибо вам за проделанную работу. 

Знайка  прислал нам с вами награждение: шарики – смайлики. Давайте их надуем.

Дыхательная гимнастика: «Надуваем воздушный шар».

Воспитатель:

Я желаю вам друзья,

Делать добрые дела,

И дружить и дорожить,

И добро друзьям дарить!

Гостям спасибо за внимание!