Итоговое занятие по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Что? Где? Когда?»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Итоговое занятие по подготовке к обучению грамоте

в подготовительной к школе группе

«Что? Где? Когда?»

Коррекционно-образовательные задачи:

•         обогащать и систематизировать у детей полученные знания о звуках, буквах, слогах, словах, предложениях;

•  тренировать фонематический слух, совершенствовать звуковой анализ и синтез, придумывать слова с заданными звуками, слогами;

•  закреплять правильный образ печатных букв алфавита, вычленять правильные буквы и прочитывать слова.

Коррекционно-развивающие задачи:

•  развивать зрительно-пространственную координацию, внимание, мышление, память;

•  развивать первоначальные навыки чтения.

Коррекционно-воспитательные задачи:

•  воспитывать интерес к занятию, игре.

•  формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.

Материалы к занятию:

•  Игровое поле, юла.

•  Конверты с буквами БУКВАРЬ, с заданиями от сказочных героев.

•  «Чудесный мешочек» с буквами.

•. Разноцветные шарики со слогами.

•  Чёрный ящик, книга.

•  Грамоты.

Ход занятия:

На игровом поле лежат конверты с заданиями. По середине поля волчок со стрелочкой.

Воспитатель: Внимание! Внимание! Сегодня в подготовительной группе проводится игра «Что? Где? Когда?».Итак, приветствуем наших знатоков.

Дети называют свои имена и фамилии, подходят к игровому полю и садятся вокруг него полукругом.

- Против знатоков играют сказочные герои, а какие сказочные герои – мы узнаем в ходе игры. Сегодня будет не совсем обычная игра: за правильный ответ знатоки будут получать букву, а в конце игры из этих букв составят слово. Итак, начинаем игру.

1.Против вас играет Карлсон: «Уважаемые знатоки! Внимательно прослушайте слова, определите последний звук. Дайте характеристику звукам».

Слова:

- горох, пастух, лопух («Х» - согласный, твердый, глухой);

- кот, рот, бегемот

- песок, чайник, клубок

- трава, весна, халва.

Дети слушают слова, определяют последний звук, дают характеристику звуку. За правильный ответ получают букву.

2.Блиц-опрос от Кота Леопольда. Выберите одного знатока, который будет отвечать на вопросы:

- Чем буквы отличаются от звуков? (звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем)

- Какими бывают звуки? (гласными и согласными)

- Какими бывают согласные звуки? (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие)

- Знатоки справились с заданием и получают букву.

3. Против вас играет Красная Шапочка: «Уважаемые знатоки! В азбуке произошла путаница. Буквы не могут разобраться, какие из них гласные, какие согласные. Помогите им».

Игра «Чудесный мешочек» (Дети по очереди опускают руку в мешочек и на ощупь угадывают букву, определяют гласная это буква или согласная. Дополнительно: придумай слова с этой буквой).

- Знатоки справились с заданием и получают ещё одну букву.

4. Лиса Алиса: «Уважаемые знатоки! Я любительница полакомиться. Выберите только те продукты, в названии которых есть звук [Л'].

Дети по очереди подходят к экрану и обводят продукты в которых есть звук [Л']. После выполненного задания дети получают очередную букву.

5. Чёрный ящик. Прочитайте слово по первым буквам и вы узнаете, что лежит в чёрном ящике. (Книга)

- Знатоки снова справились с заданием и в книге лежит ещё одна буква.

6. Незнайка: «Уважаемые знатоки! Мне в школе дали такое задание, помогите справиться. Надо подобрать схему к названиям животных».

На экране – схемы слов и картинки с животными, дети стрелочками соединяют схему слова и картинку. После задания ведущий вручает очередную букву.

7. Пятачок: «Уважаемые знатоки! Как вы знаете, я очень люблю воздушные шарики. На моих воздушных шариках написаны слоги. Прочитайте слоги и составьте слова».

Дети подходят к столу, читают слоги, на доске составляют слова:МА-К, КИ-СА, УТ-КИ, ЗУ-БЫ…

- Знатоки успешно выполнили задание Пятачка и получают ещё одну букву.

8. Музыкальная пауза – Е.Железнова «Разминка».

Воспитатель. Уважаемые знатоки! На игровом поле не осталось ни одного конверта. Самое время составить слово из букв, которые вы получили от сказочных героев.

Дети складывают слово БУКВАРЬ.

 Воспитатель. Ребята, вы тоже целых два года изучали звуки и буквы, и даже каждый из вас собрал свою личную азбуку. Мы хотим наградить вас похвальными грамотами за создание личных азбук и успехи на занятиях по обучению грамот.

Вручение похвальных грамот и подарков.