Конспект занятия по обучению грамоте в средней группе на тему «Звук [н]» Цель: познакомить детей со звуком [н], развивать фонематическое восприятие.
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Конспект занятия по обучению грамоте в средней группе на тему «Звук [н]»

Цель: познакомить детей со звуком [н], развивать фонематическое восприятие.

Задачи:

учить правильно произносить звук [н];

формировать умение выделять звук [н] в словах;

учить определять позицию звука в слове (начало, середина, конец);

развивать фонематический слух, внимание, память;

воспитывать интерес к занятиям по обучению грамоте.

Материалы и оборудование:

картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звук [н]: носорог, насос, нарцисс, нос, нож, носок, ножницы, луна, окно, сон, апельсин, стакан, кино и т. д.;

мяч;

счётные палочки или пластилин (для выкладывания буквы);

индивидуальные листы с заданиями (найти и обвести букву Н);

цветные кружочки (синие и красные);

зеркала (по количеству детей).

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, предлагает встать в круг и произнести вместе:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

2. Знакомство со звуком [н]

Загадка:

Есть немало рогачей
В зоопарке и в лесу.
У всех рога на голове,
У него лишь на носу. (Носорог)

Воспитатель спрашивает: «Какой первый звук слышится в слове носорог?» (Звук [н]).

Дети произносят звук [н] хором и индивидуально.

Обсуждение характеристик звука:

гласный или согласный? (Согласный: не тянется, встречает преграду при произношении.)

звонкий или глухой? (Звонкий: если закрыть уши ладонями, чувствуется вибрация.)

твёрдый или мягкий? (Может быть и твёрдым [н], и мягким [н’].)

Практическое упражнение: закрыть нос пальцами и попробовать произнести звук [н]. Обсудить, что происходит.

3. Артикуляционная гимнастика

Дети смотрят в зеркала и наблюдают за положением языка и губ при произношении звука [н]:

язык упирается в верхние зубы;

губы в положении «полуулыбки»;

воздух проходит через нос.

4. Игры на закрепление звука [н]

«Чистоговорки» (с опорой на картинки):

На-на-на — ночью светит всем … (луна).

Но-но-но — весь день распахнуто … (окно).

Он-он-он — я сплю и вижу добрый … (сон).

Ин-ин-ин — рыжий, сочный … (апельсин).

Ан-ан-ан — налито молоко в … (стакан).

Но-но-но — идём мы вечером в … (кино).

Дидактическая игра «Подарки для носорога»
Дети выбирают картинки, в названиях которых есть звук [н], называют слово и определяют позицию звука: в начале, середине или в конце слова.

Игра «Поймай звук»
Воспитатель произносит отдельные звуки, слоги и слова. Если дети 

слышат звук [н], они хлопают в ладоши; если нет — убирают руки за спину.
Примеры:

звуки: [а],[у],[н],[о],[н],[м];

слоги: ау, Та, ан, он, ои, оп, ин;

слова: нож, вилка, ложка, насос, нос, мама, ножка, поясок, нора.

5. Физкультминутка «Носорог»

Ходит важный носорог,
Слышен всюду топот ног.
Вертит он огромным рогом
И глядит на всех он строго.
Топнул раз одной ногой,
А теперь удар другой.
Тяжело шагает он,
Очень толст он и силён.

(Дети имитируют движения по тексту.)

6. Знакомство с буквой Н

Воспитатель показывает букву Н, спрашивает, на что она похожа.

Дети пишут букву Н в воздухе.

Задание: выложить букву Н из счётных палочек или слепить из пластилина.

7. Закрепление материала

Игра «Составь слоги»
Дети составляют слоги с буквой Н: НА, НО, АН, ОН и т. д. Обсуждают, сколько звуков в слоге, какие это звуки.

Индивидуальное задание
На листах нужно найти и обвести букву Н среди других букв, затем раскрасить её.

Игра с мячом «Назови слово на Н»
Дети по очереди ловят мяч и называют слово, начинающееся на звук [н] (нос, нитки, нож, носорог, носки и т. д.).

8. Итог занятия

Воспитатель задаёт вопросы:

С каким звуком мы сегодня познакомились?

Какой это звук: гласный или согласный, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий?

В каких словах встречается звук [н]?

Как выглядит буква Н?