Конспект по Обучению грамоте Тема: «Звук В, В', буква В» Цель: Осуществлять звуковой анализ простых трехзвуковых слов: интонационно выделять звуки в слове, различать гласные и согласные звуки, определять твердость и мягкость согласных, составлять схемы
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект по Обучению грамоте

Тема: «Звук В, В', буква В»

Цель: Осуществлять звуковой анализ простых трехзвуковых слов: интонационно выделять звуки в слове, различать гласные и согласные звуки, определять твердость и мягкость согласных, составлять схемы звукового состава слова; составлять предложения по живой модели

Задачи: 

- характеризовать звук В, В'

- формировать ориентировку в звуковой системе языка;

- обогащать лексику детей

Методприемы: отгадывание загадок, дидактическая игра, анализ звука

Материалы: буква В, диск ЛОгоша, карточка с В и гласными буквами

Литература: Шумаева Д.Г. 2010. Стр. 97-100, Диск Логоша

                                         Ход занятия:

1. Мотивация: «Новая буква в гостях » (в кругу)

Артикуляционная гимнастика. Скороговорка

Съел Валерик вареник, а Валюшка — ватрушку

2. Характеристика звука В
В — звонкий согласный звук; между нижней губой и верхними зубами выходит струя воздуха.

3. Место звука в словах в двух позициях — в начале и в середине слова. 

Если же этот звук в конце слова, то он обычно слышится как Ф. Нужно изменить слово так, чтобы этот звук слышался четко (например: Петров — Петровы).

В начале слова: вата, волк, Вера, Ваня, ванна, веник, ведро.

 В середине слова: павлин, сова, сверлить, соловушка, повидло, наверх, мавзолей.

4. Чтение стихотворения на восприятие.

Взмокший вол

С поклажей воз

По дороге вязкой вез.

                              Вдруг воробышек-пострел

На верхушку воза сел.

Воз качнулся, скрипнул, стал.

Вол, вздохнув, без сил упал.

• Интонационно звук В (В') выделяется, детям предлагается назвать слова с данным звуком.

5. Физминутка на ИД (перед ИД)

6.  Коллективное чтение слоговой таблицы и слов в темпе, заданном воспитателем.

7. Работа в прописях

8. Итог занятия (в кругу) Ребята, кто к нам приходил в гости? С какой буквой мы познакомились? Что вам было интересно? А что было трудно?