.
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

КОНСПЕКТ

Логопедического занятия

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

(в средней группе)

Цели:

закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных;

активизировать  активный словарный запас по теме, развивать словообразовательную функцию речи;

закрепить умение сравнивать части тела домашних животных и выделять отличительные признаки с помощью опорных схем;

закрепить умение составлять простые  предложения;

учить составлять рассказ-описание по плану-схеме;

развивать память, слуховое внимание, логическое мышление.

Предварительная работа:

1.Повторение названий домашних животных.

2.Отгадывание и разучивание загадок о домашних животных.

3.Рассматривание картинок с изображением домашних животных (называние и показ частей тела, детенышей, где живут, чем питаются).

Оборудование:

картинки с изображением домашних животных и их детенышей, дидактическая  игра «Кто где живёт?», мяч,  дидактическая игра «Как домашние животные помогают людям?», опорные схемы для сравнения домашних животных, схема для составления описательного рассказа.

.Оргмомент

- К нам сегодня на занятие пришли гости.  

Лохматая, пятнистая, злая – собака.

Большая, спокойная, рогатая – корова.

Сильная, резвая, стройная – лошадь.

Толстая, неторопливая, ленивая – свинья.

Кудрявая, тонконогая, пугливая – овца.

Маленькая, пушистая, ласковая – кошка.

Рогатая, бородатая,  бодливая  - коза.

По мере отгадывания выставляю картинки с изображением домашних животных на доску

-Молодцы. Сядем правильно.

Постановка учебной цели

 -  О ком были загадки?

Д.: -О домашних животных.

- Почему их называют «домашними»?

Д.: - Потому что они живут рядом с человеком,  который за ними ухаживает,  и  приносят ему пользу.  

- Сегодня на занятии мы поговорим о домашних животных.

Дидактическая игра «Назови ласково»

 - Назовём домашних животных ласково.

Корову мы  назовём – коровушкой,

Лошадь мы назовём лошадкой.

Козу мы назовём  – козочкой.

Свинью мы назовем – свинкой.

Собаку мы назовём - собачкой.

Кошку мы назовём – кошечкой.

Овцу мы назовём -  овечкой.

Дидактическая игра  «Кто, где живет?»

- Давайте вспомним, где живут домашние животные,  и расселим их по их домам.

Д.: - Корова живет в коровнике,  лошадь живет  в конюшне, овца и коза живут в хлеве, свинья живет  в свинарнике, собака живёт в конуре, кошка живёт вместе с хозяином в доме.(помогаю детям)

- Молодцы, вы правильно расселили всех  животных.

 Дидактическая игра  «Чья мама, чьи детки?» 

 - Ребята,  детеныши домашних животных потерялись. Поможем мамам  вернуть своих детей?

Д.: -Да.

( У детей на столах лежат картинки с изображением детёнышей домашних животных).

«Один, два, три

Картинку переверни».

 - Мухаммад, у тебя кто?

Д.: - Это поросёнок.

 - Кто его ищет?

Д.: -Его ищет мама свинья.

Это козленок, ягнёнок, жеребенок, теленок, котенок, щенок. (Его ищет мама овца, коза, лошадь, корова, кошка, собака).

(Картинки с изображением детенышей выставляются на доску рядом с картинками с  изображением взрослых домашних животных).

 - Мамы очень благодарны вам за своих детенышей.

Динамическая пауза

 «Села кошка под кусточек,

       Сыра скушала кусочек,

       Встала кошка, потянулась,

       Её шерстка развернулась».

(Импровизация движений: сесть на корточки, похлопать себя по животику, встать, потянуться и погладить руками живот)

 - Займите свои места за столами.

 Дидактическая игра «Как домашние животные помогают людям?»
- Вспомним, как домашние животные помогают людям?

 Кошка…

 Кошка  ловит мышей, поднимает настроение.

-Собака…

 Собака сторожит дом и человека.-

-Лошадь …

Лошадь возит грузы.

 -Овца и коза …

Овца и коза  дают шерсть.

-Корова, коза, лошадь, овца…

Корова, коза, лошадь, овца дают молоко.

 -Что дают свинья, лошадь, коза, овца…

 Свинья, лошадь, коза, овца дают мясо.

-Молодцы, правильно ответили на вопросы.

 Сравнение частей тела и выделение отличительных признаков («Что у кого?»).

- Посмотрите на домашних животных. Назовите одинаковые части тела всех животных.

Голова, уши, туловище, хвост, ноги.

 Итог занятия

– О каких животных мы сегодня говорили на занятии?

Д: О домашних животных.

 - Почему их так называют?

Д.:  Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает,  и приносят ему пользу.

 - Понравилась вам занятие?

 - Что вам понравилось на занятии?

11. Оценка деятельности детей

 -Сегодня на занятии все хорошо занимались, старались. Молодцы!