Конспект образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» Тема: «Подводный мир» Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

№

Раздел

I.

Организационная информация

II.

Конспект образовательной деятельности

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Речевое  развитие «Развитие речи»

2.

Вид деятельности детей

Восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная,  двигательная, музыкальная, изобразительная.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Подводный мир»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

- словесные (беседа, дидактическое упражнение «Один - много», отгадывание загадок);

- наглядные (презентация, видео ролик «Подводный мир»);

- практические (физкультурная минутка «Море волнуется раз», рисование «Подводный мир»).

3.

Интеграция образовательных областей

 Познавательное развитие (дидактическое упражнение «Один – много»;
социально-коммуникативное развитие (Беседа о том, что увидели в подводном мире, рассказ по рисунку);

художественно-эстетическое развитие (Песня «Шум моря», Рисование «Подводный мир», видео ролик «Подводный мир»);

восприятие художественной литературы (отгадывание загадок, повторение волшебных слов);

Физическая культура (Физкультурная минутка).

4.

Возрастная группа:

Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет «Карамельки»

5.

Цель:

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение отвечать полным предложением на вопрос.

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

• Продолжать учить детей формулировать полные ответы,

6.2

Развивающие:

• развивать творческое воображение, зрительную память, мелкую моторику,
• развивать связную, выразительную речь детей, умение отвечать полными предложениями.

6.3

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, отзывчивость, желание прийти на помощь,
• умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

7.

Планируемые результаты:                

7.1

Умение взаимодействовать сообща

7.2

Формирование универсальных посылок к учебной деятельности

7.3

Расширение и активизация словарного запаса

7.4

Умение действовать самостоятельно

7.5

Умение решать поставленные задачи

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- презентация (компьютер и проектор);

-  мяч;

- таз с водой;

- восковые мелки;

- листы бумаги;

- полотенца,

- аудио запись физкультурной минутки

- ракушки и камушки.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель:

Мне ладони покажите –

Правую и левую!

В кулачок скорей сожмите

Пальчики умелые.

Разожмите…рассмотрите…

И скорее мне скажите:

Для чего нужны нам дети,

Ловкие ладошки эти? (дети отвечают)

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Я предлагаю  отправиться  в увлекательное путешествие, а  куда мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

В нем соленая вода,

Ходят по нему суда.

Летом взрослые и дети

Ездят отдыхать туда.

Что это?

Дети: Море. (слайд 1, шум моря)

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Ребята, чтобы оправиться в подводный мир, нам надо превратиться в обитателей моря. Для этого нужно произнести специальное заклинание  (аудио запись «Шум моря»)

Живет подводная страна

Глубоко под водой.

Сейчас, морские чудеса

Увидим мы с тобой!

Ну а теперь, закроем глаза и скажем волшебные слова, раз, два, три в море ты войди (на столе таз с водой и галькой, полотенца).

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: ребята посмотрите, где мы оказались и что перед нами? Дети опускают руки в таз и рассказывают свои ощущения.

Ответы детей:

Затем вытирают руки  полотенцем.

Воспитатель: ребята посмотрите кто здесь? (слайд 2)

- ответы детей

-  Правильно ребята – это осьминог. Он приглашает нас в свой подводный мир. И предлагает нам с вами поиграть вы готовы?

Следующее задание дидактическое упражнение: «Один – много» (игра с мячом на паласе) Например. Одна рыба – много рыб,

Черепаха – черепах

Акула - акул

Ракушка – ракушек

Камешек – камешков

Осьминог – осьминогов

Морской ёж – морских ежей

Аквалангист – аквалангистов

Корабль – кораблей

Морская звезда – морских звёзд

Волна – морских волн

Краб – крабов

Медуза – медуз

Воспитатель: молодцы ребята.

2.2

Добывание (сообщение и принятие) нового знания

- Но это еще не все осьминог  приготовил нам загадки, давайте их отгадаем.

- Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Догадались …(Осьминог слайд 3)

В глубине морской живет,

Быстро под водой плывет,

Много у неё иголок,

Как у ёжика и ёлок. Кто это? (Рыба-ёж слайд 3)

Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет…(Черепаха слайд 3)

Воспитатель: молодцы ребята вы справились с этим заданием.

Физкультминутка «Море волнуется раз» (звучи аудио запись слайд 4).

Воспитатель: наш новый друг хочет показать нам подводный мир. (проходят и садятся на стулья, фильм о морских обитателях слайд 5)

Воспитатель: Расскажите, что вы увидели на экране? Молодцы.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель: рисуем, то, что вы запомнили в путешествии (слайд 6).

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «Подводный мир». Ребята проходят за столы и рисуем восковыми мелками.

Молодцы, а теперь давайте расскажем, что вы нарисовали.

Воспитатель: подарим наши рисунки осьминогу, а нам пора возвращаться в детский сад. Для этого закроем глаза и произнесем специальные слова: раз, два, три из моря выходи.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

воспитатель: Ребята мы вернулись в детский сад. А расскажите где, мы побывали?

Ответы детей:

Воспитатель: Кого вы встретили в путешествии? Какие игры приготовил для вас осьминог?

Ответы детей:

Воспитатель: Вы все молодцы и справились со всеми заданиями.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Словесные игры в режимных моментах

В детском саду