В гости к Лесовичку (конспект занятия - экология)
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

                 Конспект заняття з екології в різновіковій групі

Іванченко Тетяна Юріївна,

Вихователь ДНЗ «Ромашка»

м. Молочанськ
Токмацького району

Запорізькой області

                                                                                            2007р.

Мета: Закріпити знання дітей про життя рослин. Знати назви і впізнавати 3-4 дерева. Повторити правила поведінки в природному оточенні; закладати основи екологічної культури. Доброзичливо ставитись до живого, намагатися йому не нашкодити; не порушувати цілісність екосистеми. Формувати бережливе ставлення до об’єктів природи.

Хід заняття:

• Діти, ми отримали посилку від Лісовичка і лист: «Доброго дня вам, любі дітки. Я так хочу, щоб ви завітали до мене в гості – відвідали моє Зелене царство, познайомилися з моїми молодшими братиками та сестричками – рослинами, пташками. Та коли прийдете до мене на гостини, будьте обережними, щоб не нашкодити тим, хто живе в моєму Царстві. А це – мій подарунок вам (в посилці картинки дерев)
•  То ось сьогодні дітки ми з вами і вирушаємо зараз в дорогу до Лісовичка, ще й погода сьогодні сприятлива: сонячна, не вітряна…(Йдемо, на підлозі розсипане осіннє листячко)
• Послухайте, як шурхотять листочки. Коли це можна побачити стільки листячка на землі? (восени). Якого кольору листочки? ( Мол. гр.. – дид. гра «Знайди такий же листочок», сер. гр.. – дид.гра «З якого дерева листочок» проводяться одночасно, правила вже знайомі)

(Чується тріск) – Ой, що це? Та це ж Бяка! Ви знаєте, хто це такий? То ось послухайте:

• Тільки в гай приходить Бяка, тріпотять від переляку

Всі дерева і кущі. Гілочки кричать: - Ой, мамо!-

Без ножа він, топориська, та погана в нього пісня:

«Навесні я не дрімав, черемшини цвіт ламав.

Не скучав нітрошки влітку – скуб, як слід тихеньку липку,

Обдирав гілки зелені у каштана, в’яза, клена.

І тепер ламать не кину, бо люблю я горобину.

Й восени не забарюся  - до ліщини доберуся»

- Зрозуміли, хто цей Бяка? – Звичайнісінький ламака.

-     Ходімо туди швидше! Не дамо йому ламати дерево – чуєте, як воно стогне?(Намагаюся побуджувати дітей висловлювати своє невдоволення і проганяти Бяку).

-     Подивіться, а що ж це стало з нашим прекрасним лісом? Ви звернули увагу, що не чути шелесту листя? А що це у нас під ногами? Бляшанки, обгортки, папірці – справжній смітник. А, це мабуть Бука наробив. Буку ви теж не знаєте? А це ось хто:

-     Всюди Бука поспішає, слід недобрий залишає.

А який – то не секрет: під кущем – шматки газет,

На галяві по сніданку кинув він пусту бляшанку,

Помідор, півогірка, хліб, пакет від молока.

Між дубів трава зім’ята – тут він їв цукерки м’ятні,

А обгортки – папірці вітер мчить в усі кінці.

Хоч охайний з виду Бука, він справжнісінький бруднюща.

Цінувать красу не звик – де гуляє – там смітник.

• Давайте знайдемо того Буку, хай прибере (шукали – шукали, гукали – гукали,- не докликались)
• Що ж тепер робити? (добиваюсь пропозиції – прибрати самим)
• Чи сподобались вам Бяка та Бука? Як ми їх назвемо?
• Вони – губителі природи. А у природи є також свої закони і правила поводження

З’являється Лісовичок, вітається, радується гостям та дякує за допомогу лісу і в знак подяки дарує набір карток, як юним захисникам природи. ( «повертаємось» додому)

• (Пропоную роздивитись знаки) – Ось ці називаються заборонними, тому що вони забороняють робити зле для живої природи. (Даю характеристику знаків, пропоную дітям дати їм назви)
• Коли ви гулятиме лісом чи парком, пам’ятайте про ці знаки, щоб ненароком не завдати шкоди ні тваринці, ні рослинці.
• Якщо людина добре серце має,

Вона іде у світ добро творить,

В її очах любов і ласка сяє,

Така людина сонечком горить.

• Будьте і ви,як маленькі сонечка. Творіть добро, оберігайте природу, не чіпайте птахів, не шкодьте їм, і природа віддячить вам.
• А зараз ми і самі станемо частинками лісу – під музику будемо уявляти себе маленькими деревцями. Ось так:
• Я – дерево. Я росту в лісі. Мої ноги – то коріння у прохолодній землі. Моє тіло – міцний стовбур, мої руки – тоненькі гілочки. Вони піднімаються до неба, відчувають сонячне тепло, вбирають його, і тепло розливається по всьому тілу. Я – дерево. Я бавлюся з вітром, який гойдає мої тоненькі гілочки. Я вмиваюсь краплинками дощу і радію його прохолоді. Я – деревце.
• А щоб деревцям було тепліше, покличемо сонечко (закличка сонечка).

(Діти молодшої підгрупи після оцінки їх роботи сонечком йдуть  гратись до іншої кімнати)

Для дітей старшої підгрупи – завдання в зошитах «Оціни вчинок» (Хто з людей чинить неправильно. Знайди зображення таких вчинків і закресли їх)

• Ось тепер, я сподіваюсь, ви не тільки будете самі знати всі правила поводження в природі, а й розповісте їх іншим, і , я вірю, допоможете природі захистити її від губителів.
• Про які правила ви розповісте друзям ?
• Що ви скажете людині, яка погано відноситься до природи?
• Дякую вам – ви справжні помічники і захисники.

Використаний матеріал:
«Пізнай природу і себе» (стор 33)