Главные вкладки

    Методические рекомендации по теме "Видеофильмы для дошкольников как средство воспитания гражданско-патриотических чувств"
    методическая разработка по окружающему миру по теме

    Сикирицкая Татьяна Петровна

     

    Во всех государственных документах, определяющих стратегию развития образования в последнее десятилетие все больше внимания уделяется проблеме воспитания начал гражданственности, основ формирования толерантности у детей. 

    В Программе развития нашего учреждения разработан проект педагогической деятельности по этому направлению – «Маленькие граждане». Возникла необходимость в выборе оптимальных путей решения проблемы: определить эффективные, действенные формы работы с детьми, родителями, социумом.

    Так возникла идея создать видеофильмы и использовать их в качестве одного из средств воспитания гражданско-патриотических чувств детей.

    Мы приняли решение самостоятельно разработать Технологию создания таких видеофильмов.  

    Результаты нашей деятельности отражены в Методических рекомендациях создания видеофильмов как средства воспитания гражданско-патриотических чувств.

    То, что «Методические рекомендации» основаны на материале живого педагогического процесса, нам представляется, будет особенно полезно для практических работников (воспитателей, методистов) и других участников педагогического процесса.

    Мы представляем примерную форму структурирования материала, подходы к отбору содержания и планирования,  последовательности его подачи на конкретных примерах, связанных с темой нашей экспериментальной работы. 

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Государственное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад № 14 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга

    Приморское шоссе, д. 350 литера А, г. Сестрорецк, Санкт-Петербург, 197706

    Телефон  (812) 437 33 43 (факс) E-mail gdou_14

    Методические рекомендации по теме "Видеофильмы для дошкольников как средство воспитания гражданско-патриотических чувств"

                                                              Автор: Сикирицкая Татьяна Петровна,

    старший воспитатель, методист ГДОУ № 14

    Введение

    Практическая значимость.

    Во всех государственных документах, определяющих стратегию развития образования в последнее десятилетие все больше внимания уделяется проблеме воспитания начал гражданственности, основ формирования толерантности у детей.  

    В Программе развития нашего учреждения разработан проект педагогической деятельности по этому направлению – «Маленькие граждане». Возникла необходимость выбрать оптимальные пути решения проблемы: определить эффективные, действенные формы работы с детьми, родителями, социумом.

    Так возникла идея создать видеофильмы и использовать их в качестве одного из средств воспитания гражданско-патриотических чувств детей.

    Цель: Разработать и апробировать интегрированную технологию создания и использования видеофильмов гражданско-патриотической направленности в  совместной деятельности детей и взрослых.

    Задачи:

    1.Обогащение представлений о родной стране, развитие интереса к её истории и культуре у всех участников образовательного процесса (детей, родителей, педагогов). 

    2. Развитие эмоциональной сферы, познавательной активности, творческих способностей и коммуникативной культуры дошкольников, повышение их самооценки через участие в создании, просмотре и обсуждении фильмов гражданско-патриотической направленности.

    3. Повышение заинтересованности проблемой гражданско-патриотического воспитания родителей, активное вовлечение их в совместную работу с ГДОУ.

    4. Активизация творческого потенциала педагогов и сотрудников учреждения.

    5.Обобщение передового педагогического опыта по проблеме гражданско-патриотического воспитания педагогов и специалистов ГДОУ, расширение возможности его трансляции в родительской среде и социуме.

    Видеофильмы для детей как форма подачи материала современны, понятны любой аудитории, легко распространяемы и имеют прекрасные возможности педагогической рекламы.

    Основное достоинство видеофильмов – это возможность представить события, факты наглядно, в их последовательности и развитии, что соответствует особенностям восприятия и мышления дошкольника.

    Непосредственное участие в их создании, просмотре и обсуждении повышает у детей интерес к культуре и истории родной страны, воспитывает чувство гордости за ее прошлое, уважение к своим предкам, способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воображения, логического и образного мышления, творческих способностей, коммуникативных навыков, повышает самооценку.

    Не задействованные в фильме воспитанники детского сада, с удовольствием смотрят на своих сверстников – информация передаваемая детьми для них часто более доступна, она лучше воспринимается, у других детей тоже возникает желание принять участие в создании фильмов.

    Сотрудничество с родителями при создании видеофильмов позволяет ориентировать их на формирование у ребенка положительного отношения к семье, людям ближайшего окружения, к родному городу.

    Родители здесь могут выступать в разных амплуа -  как «режиссеры», «кинооператоры», «оформители», «художники» и др..

    Их вовлеченность в совместную с педагогом воспитательную деятельность

    1. помогает осознать причастность к общему делу - воспитанию гражданско-патриотических чувств детей;
    2. пробуждает интерес родителей к этой сложной проблеме;
    3. вызывает удовлетворённость своими педагогическими возможностями, гордость за детей, понимание  востребованности участия в воспитании дошкольников

    Степень новизны

    Мы столкнулись с тем, что при всём многообразии видео для детей (игры, занимательные и обучающие программы, тематические фильмы) нет каких-либо методических разработок, статей о том, как можно сделать тематический фильм для дошкольников с их участием.

    Поэтому мы приняли решение самостоятельно разработать Технологию создания таких видеофильмов.  

    Результаты нашей деятельности отражены в Методических рекомендациях создания видеофильмов как средства воспитания гражданско-патриотических чувств.

    При выборе тематики фильмов как средства воспитания гражданско-патриотических чувств мы руководствовались принципом от ближайшего окружения  дошкольника - к более далекой перспективе.

    Вместе с тем, немаловажное значение для нас имели образовательные и воспитательные возможности избираемых тем видеофильмов, а также потребности и интересы самих дошкольников.

    В основу последовательности было положено перспективное планирование к образовательной программе, которое опирается на календарно-событийный принцип построения педагогического процесса.

    В результате появился тематический цикл фильмов, посвящённых нашему детскому саду, городу, в котором мы живём, родной стране, миру, охватывающий весь учебный год. 

    Он включает в себя несколько серий, объединённых определённой образовательной идей и содержанием.

    Возможность тиражирования (востребованность).

    То, что «Методические рекомендации» основаны на материале живого педагогического процесса, нам представляется, будет особенно полезно для практических работников (воспитателей, методистов) и других участников педагогического процесса.

    Мы представляем примерную форму структурирования материала, подходы к отбору содержания и планирования,  последовательности его подачи на конкретных примерах, связанных с темой нашей экспериментальной работы.

    В методических рекомендациях есть алгоритм и организация работы над созданием фильма, а также описаны возможности использования в разных формах  образовательного процесса ДОУ для развития гражданско-патриотических чувств дошкольников.

    Любое дошкольное учреждение может предложить свою тематику и, следуя предложенным рекомендациям, создать свои тематические блоки, отдельные фильмы, в соответствии с целями деятельностью ОУ.

    О том, что предмет, наших методических рекомендаций является современной формой, востребованной на перспективу, говорит возможность его трансляции широкому кругу общественности. Помещая наши фильмы на сайте учреждения, мы реализуем задачу информирования родителей и социума о деятельности учреждения, что является сегодня актуальным (особенно в свете последних документов образования. ОУ – открытая система).

    Тематический цикл фильмов «Маленькие граждане».

    Серия «С чего начинается Родина..», направленная на обогащение представлений детей о ближайшем социальном окружении (детском саде, родном городе) представлена следующими фильмами:

            «С Днём рожденья, детский сад!» Его цель – познакомить детей с первой традицией – ежегодным празднованием 1-го сентября Дня рождения детского сада.

    В фильме наш детский сад с его доброжелательными взрослыми, яркой, интересной насыщенной развивающей средой предстаёт добрым другом всех малышей, который готов играть и заниматься, заботиться и оберегать их каждый день.

    В качестве основного сюжета фильма выбран праздник с одноимённым названием и презентация развивающей среды учреждения.

            «С чего начинается Родина…» В конце сентября наш город также отмечает свой День рождения. Совершить с детьми виртуальную экскурсию по Сестрорецку, которую проведёт их сверстница- воспитанница подготовительной группы – такова идея фильма.  Здесь город предстаёт таким, каким его увидел и узнал ребёнок.

    Особое место в серии занимает фильм «Пусть всегда будет солнце…» Он рассказывает о том, как проводятся в детском саду торжественные праздники героико-патриотической тематики (9 Мая и День полного освобождения Ленинграда от блокады). Ставшие традиционными встречи наших воспитанников с ветеранами; концерт, поздравления детей и сотрудников детского сада; минута молчания; вручение цветов и трогательных подарков, сделанных руками детей - всё это очень важные эмоциональные моменты в воспитании нравственных и патриотических чувств  дошкольников.

     Следующая серия фильмов - «Шире круг!». Это фильмы, направленные на развитие интереса к культуре народов разных стран, знакомства с разнообразием культурных традиций, воспитания толерантного отношения  к людям.

    Фильмы серии объединены идеей  - показать, что дети разных национальностей, могут дружить и понимать друг друга.

    Эти фильмы требуют предварительной работы с детьми. Начинается она с первых дней  знакомства наших воспитанников с детским садом и продолжается в течение всего года.

    В серию « Шире круг!» входят фильмы:

            «У ворот – солнцеворот, дружный встретился народ»- По сюжету фильма на осенние посиделки собираются дети разных народов страны. Они играют, показывают свои костюмы, движения национальных танцев, водят весёлый хоровод. Вместе всем весело, яркие,  разноцветные краски нарядов поднимают настроение. В заключение дети устраивают общий оркестр – звучит песенка о дружбе.

    Фильм снят панорамно, как яркая зарисовка. Создать положительную эмоциональную атмосферу  общения, игры, детей разных национальностей - в этом выражена его основная идея.

            «Разноцветная ярмарка» - В этом фильме дети и взрослые  встречаются в начале  весны и устраивают целое театрализованное представление с концертными номерами «национальных делегаций».

    В общее дело его подготовки и создания активно включаются родители: проводятся мастер – классы по приготовлению национальных блюд («Пир на весь мир» в День Матери), создают поделки на основе народных промыслов; помогают устроить выставки детских рисунков и совместных с детьми творческих работ. В этом процессе взаимодействия происходит  обогащение представлений дошкольников о литературе и музыкальных традициях народов нашей страны.

    Этот фильм-спектакль можно в дальнейшем использовать в педагогической работе фрагментарно и как самостоятельную форму работы. Его цель - познакомить детей с некоторыми народными традициями  и заинтересовать их с многообразием культуры нашей Родины.

            «Дружат дети на планете» (этнофестиваль). Фильм начинается с небольшого театрализованного действа – прихода Весны. Она появляется в окружении голубей – вестников мира и дружбы и открывает фестиваль. Ведущие – девочка и мальчик в русских костюмах и педагог приглашают гостей. Начинается этнодефиле -  делегации разных стран  проходят под народную музыку и демонстрируют свои национальные костюмы, которые в большинстве сшиты руками самих участников. В этом представлении задействованы дети и родители воспитанников, сотрудники детского сада разных национальностей. Они с гордостью представляют свои национальные костюмы и элементы танцев.

    Вторая часть фестиваля – концерт, посвященный Международному дню танца. С народными танцами в нём выступают и воспитанники детского сада, и семейные коллективы, и выпускники ГДОУ – юные артисты хореографического ансамбля «Светлячки».

    Заканчивается фестиваль общим хороводом дружбы. Атмосферу праздника создают и яркие краски национальных костюмов, и воздушные шары в руках участников, которые они в конце дружно отпускают ввысь.

            Фильм «Новогодние встречи» знакомит дошкольников с традициями встречи Нового года, показывает разнообразие костюмов, новогодних игр и забав многих народов нашей планеты. Мы предлагаем в сюжете фильма устроить встречу Дедов Морозов разных стран, приехавших в гости на Ёлку в детский сад. Здесь  могут звучать рассказы детей и воспоминания взрослых, участвующих в необычных новогодних торжествах, фрагменты новогодних  танцев, игр, затей, песенок из совместных вечеров досуга родителей с детьми. Такой фильм будет способствовать развитию интереса дошкольников к разнообразию культурных традиций разных народов.

    Третья серия фильмов - «Вот какие мы таланты!». В эту серию, в основном, входят  фильмы-спектакли, где раскрываются творческие способности наших детей, проявляются их нравственные качества.

    Большое воспитательное значение имеет общая идея фильмов – что дружба объединяет, делает слабых – сильными, помогает справиться с любой бедой, помогает раскрыть душевные качества героев. Кроме того, и  для детей и для взрослых эти фильмы играют существенную роль в установлении более тесного взаимодействия, проявления заботы и дружеских чувств между детьми разного возраста: старшие дошкольники разыгрывают театральные представления для малышей, а те с удовольствием смотрят и благодарят артистов. Одни родители участвуют в подготовке спектаклей, другие - могут посмотреть их и порадоваться успехам детей.

            Фильм «Под грибком»  по известной сказке В.Сутеева почти полностью разыгрывается детьми. Только вначале фильма в спектакле появляется взрослый  - рассказчица (педагог или родитель), далее весь спектакль играют дети. Представляя разные характеры своих персонажей они, в ходе действия, подводят зрителей к главной мысли – перед верной дружбой даже хитрый враг бессилен.

    Фильм «Кошкин дом» по мотивам произведений К.Чуковского и Я.Маршака снят как учебно-познавательный, т.к. на примере сказки он обучает детей правилам безопасности в случае пожара. Фильм выдержан в форме пантомимы с использованием музыки и закадрового текста ведущего. Все роли в фильме исполняют дети.

    Содержательная линия сюжета – о необходимости безопасного поведения с огнём, а воспитательная – это взаимопомощь, поддержка друзей, необходимая в опасных ситуациях.

    Фильм «Самая красивая» посвящён задаче воспитанию таких нравственных основ – как уважение к труду. В фильме  дети (зрители) видят очень привлекательных, но не умеющих трудиться белочку и лису, неказистого, но трудолюбивого ёжика, неуклюжего, но заботливого и справедливого медведя. В ходе сказки герои приходят к выводу, что истинная красота – в поступках по отношению к другим, в трудолюбии и заботе о близких.

    Завершается наш цикл фильмов для детей киножурналом «Маленькие граждане», который обзорно рассказывает о самых интересных видах деятельности взрослых и детей по воспитанию основ гражданственности, патриотизма и толерантности в нашем детском саду.

    Алгоритм работы по созданию видеофильмов для детей.

    1. Создание творческой инициативной группы
    2. Перспективное планирование тематики фильмов в соответствии с этапами работы по теме
    3. Составление сценарных планов
    4. Проект художественного оформления фильма
    5. Подготовка материальной базы
    6. Съёмка эпизодов или целого фильма (работа с участниками (дети, родители, педагоги)
    7. Запись комментария, титров
    8. Монтаж фильма
    9. Презентация (демонстрация) фильма

    Этапы создания видеофильмов

    Организация педагогической деятельности в работе над созданием фильма строится вокруг определённой тематики. Перед созданием фильма определяются  его основная образовательная цель и задачи. После этого определяются дополнительные возможности видеофильма в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Далее намечается работа, направления на организацию взаимодействия с родителями в ходе создания видеофильма; координацию работы сотрудников ГДОУ.

    План работы над созданием фильмов

    1. Проектировочный этап

     Работа творческой инициативной группы:

    1. Разработка тематики фильмов к ключевым мероприятиям
    2. Отбор содержания
    3. Определение амплуа участников (кто за что отвечает)
    4. Написание сценарного плана
    5. Проект художественного оформления
    6. Определение направлений и содержания работы с детьми
    7. Подготовка материально-технического обеспечения
    8. Утверждение графика / режима работы

    2. Этап реализации планов (возможная корректировка)

    1. распределение ролей и содержания деятельности в соответствии со сценарием
    2. работа с актёрами
    3. оформительская работа и изготовление костюмов
    4. техническое обеспечение (установка оборудования, аппаратуры)

    3. Этап создания рекламы фильма

    1. изготовление сообщений с анонсом фильма
    2. привлечение родительской общественности

    4. Этап  презентации – демонстрация фильма детям и взрослым

    1. определение целевой аудитории, времени и места показа
    2. демонстрация фильма

    5. Этап обсуждения фильма с родителями и детьми (можно вместе, можно отдельно)

    1. обсуждение того, что показалось интересным, что особенно понравилось, почему, а о чем бы еще хотелось узнать еще.
    2. определение идей новых фильмов,
    3. определение новых участников кто бы еще хотел проявить свои способности в съёмках.

    Возможности использования в разных формах  образовательного процесса ДОУ для развития гражданско-патриотических чувств дошкольников.

            Создание и использование видеофильмов в образовательном процессе дошкольного учреждения дает возможность осуществить интеграцию направлений развития ребенка (социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, физическое).

            Видеофильмы возможно использовать в качестве отдельной формы совместной деятельности детей и взрослых, но и как часть, или иллюстрация  содержания мероприятия при организации таких видов совместной деятельности взрослых и детей как:

    1. тематические досуги и праздники;
    2. драматизация произведений;
    3. виртуальные экскурсии;
    4. музыкальные занятия и развлечения;
    5. подготовка к сюжетно-ролевым, театрализованным играм;
    6. создание педагогических ситуаций морального выбора;
    7. беседы социально-нравственного содержания.

    Пример создания и использования познавательного фильма для детей среднего и старшего дошкольного возраста «С чего начинается Родина…»

    Идея фильма

    Рассказать о родном городе, его истории, знаменитых людях, архитектуре, памятниках, красивых местах отдыха горожан от имени ребёнка дошкольника – посещающего детский сад.  

    Цель: Воспитание лучших нравственно-духовных качеств юного гражданина отечества на основе формирования начальных представлений об истории родного города.

    Задачи:

    1. Развивать познавательный интерес дошкольников посредством знакомства с природой, историей, культурой, знаменитыми людьми прославляющими город Сестрорецк.
    2. Обогащать обществоведческий словарь, коммуникативные способности детей.
    3. Способствовать воспитанию эстетических чувств,
    4. Воспитывать желание беречь исторические памятники и архитектуру города, желание заботиться о природе родного края.
    5. Обеспечить распространение знаний о родном городе среди детей других групп.

    В фильме использованы видео съёмка ведущей – девочки (и её комментарий за кадром), фотоматериалы, связанные с историей города, рисунки детей на тему «Мой город», видео панорама современного Сестрорецка, песня о родном городе.

            

    Этапы работы над созданием фильма

    1. Тема фильма была определена ко Дню рождения Сестрорецка.
    2. Отбор содержания на основе доступности и соответствию интересам ребёнка дошкольного возраста.

    Фильм начинается со знакомства с главной героиней – воспитанницей детского сада, которая приглашает на виртуальную прогулку по родному городу. Она рассказывает краткую историю - легенду о создании города, проводит обзорную экскурсию по памятным местам Сестрорецка с показом, как они выглядели в прошлом, знакомит с нашими знаменитыми земляками – архитекторами, художниками, писателями, спортсменами, прославившими наш город и район. Завершают фильм демонстрация рисунков о городе юных художников детского сада, красивая видео панорама Сестрорецка и песня о родном городе.

    1. Определение амплуа участников (кто за что отвечает)

    Определение цели реализации и места в образовательном процессе, реклама - Михайленко О.Г..

    Роль ведущей – девочка, воспитанница подготовительной группы.

    Содержание комментария, работа над текстом, общее художественное оформление – Воронцова Г.А.

    Отбор фото, видео и музыкального материала, техническое обеспечение, контроль - Сикирицкая Т.П..

    1. Написание сценарного плана

    В соответствии с содержанием фильма была расписана деятельность участников и покадровый ход действия в фильме

    Пример:

    1.

    На голубом фоне появляются титры с названием, авторами фильма («С чего начинается Родина…»…)

    Звучит музыка из фильма «Три орешка для Золушки»

    2.

    В помещении изостудии – девочка. Она приветствует зрителей

    «Здравствуйте… меня зовут Катя…

    3.

    1. Проект художественного оформления

    Помещение для съёмки – изостудия ГДОУ; выставка детских рисунков на центральной стене.

    Цветовое решение кадров с фотографиями и титрами: сетло-голубой фон, контрастный цвет букв.

    Музыкальное оформление: нежная мелодия (музыка к кинофильму «Три орешка для Золушки») на всём протяжении фильма, исключая заключительную панораму Сестрорецка; песня о Сестрорецке в исполнении детского ансамбля.

    Фото материал – фотографии достопримечательностей города в прошлом и современного Сестрорецка, карта города, портреты и фото памятников знаменитым землякам, видео панорама современного Сестрорецка.

    1. Определение направлений и содержания работы с детьми

    Видеофильм может быть использован непосредственно в образовательном процессе при проведении совместной деятельности взрослых и детей в качестве самостоятельной формы как:

    - виртуальная экскурсия,

    - просмотр и обсуждение видеофильма,

    - тематический досуг,

    - викторина.

    Возможно использование части фильма при проведении мероприятий с детьми и взрослыми. В зависимости от целей работы это может быть иллюстрация к части содержания мероприятия, сюрпризный момент, средство для создания эмоционального настроя, викторины, игры – угадай-ки, КВН и т.п. (в т.ч. и при проведении интерактивные форм мероприятий с педагогами для повышения профессиональной компетентности по воспитанию нравственно-гражданских чувств детей)

    Заочная форма использования видеофильмов предполагает просмотр и обсуждение их содержание вместе с членами семьи в домашнем кругу, тем самым расширяя круг воспитательного и образовательного значения использования данной формы.

    1. Подготовка материально-технического обеспечения

    Наличие видеокамеры, микрофона, DVD-диска, компьютера

    1. График / режим работы

    Общее время съёмок – 3 дня (запись ребёнка - 2 раза в день по15 минут); время монтажа – 1 неделя.

            

    1. Рекламирование фильма и подготовка к его показу может заключаться в следующих мероприятиях:

    - изготовление сообщений с анонсом фильма в возрастных группах с целью привлечения родительской общественности;

    - изготовление DVD-дисков для просмотра фильма в семьях воспитанников в домашних условиях.

    1. Просмотр и обсуждение фильма проводятся как в детском саду, так в семьях воспитанников (для этого надо организовать обмен DVD-диска среди родителей воспитанников и организовать обмен впечатлениями)
    2. Использование видеофильма возможно в различных направлениях педагогической работы с дошкольниками: это может быть тематический досуг для детей, познавательная часть консультаций для педагогов и родителей, как подготовительный этап или художественное оформление при организации самостоятельной изобразительной деятельности.

    Показатели эффективности видеофильмов как средства гражданско-патриотического воспитания дошкольников.

    1. Проявление эмоциональных реакций детей в ходе демонстрации видеофильма (удивление, радость, восхищение и др.)
    2. Развитие познавательного интереса детей к теме видеофильма, (появляются детские вопросы по данной тематике, просьбы родителям почитать об этом или съездить туда и др.)
    3. Обогащение представлений дошкольников по теме видеофильма, развития  умения устанавливать причинно-следственные связи, рассказывать об увиденном.
    4. Возникновение у дошкольников идей новых фильмов, желания участвовать в их создании.
    5. Развитие интереса родителей к теме видеофильма, желания вместе с детьми больше об этом узнать, отразить свои впечатления в совместной  с детьми поделке, рисунке, коллаже.
    6. Стремление родителей участвовать в процессе создания последующих видеофильмов для детей, в совместном с педагогами образовании своих детей.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методические рекомендации по теме "Видеофильмы для дошкольников как средство воспитания гражданско-патриотических чувств"

    В последнее десятилетие все больше внимания уделяется проблеме воспитания начал гражданственности, основ формирования толерантности у детей начиная уже с дошкольного возраста.  В связи с этим воз...

    Презентация "Развитие интереса к истории и культуре родной страны как условие воспитания гражданско-патриотических чувств дошкольников "

    Обогащение конкретных представлений о государственном устройстве России, ярких исторических событиях, достижениях, победах России в прошлом и настоящем  - это основа и условие развития...

    «Знакомство дошкольников с защитниками Отечества – основа воспитания гражданско-патриотических чувств»

    Каждодневный кропотливый труд, работа с детьми, родителями, общение с коллегами помогли мне определить направление работы. Народная мудрость учит...

    Тема: "Воспитание гражданских, патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста" (из опыта работы)

    Дошклоьное детство - важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и ...

    Воспитание гражданских, патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Из опыта работы.

    Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам,...

    Воспитание гражданско – патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста.

    Развитие любви и привязанности к родному дому – первая ступень гражданско – патриотического воспитания детей дошкольного возраста.Оно заключает  в себя: отношение к себе как к личности, семью, гд...