Методическая разработка интегрированного занятия "Семья"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

Методическая разработка занятия «Семья»

(для средней возрастной группы)

Автор: воспитатель  Зехина О.Н.

Образовательное учреждение: МДОУ № 14 «Солнышко».

Аннотация

Данная методическая разработка посвящается проблеме нравственного

 воспитания детей среднего дошкольного возраста через раскрытие понятия

 «семья ».

 Помогает найти пути для формирования в детях понимания

 о правильных  взаимоотношениях  с  близкими  людьми.

Введение

Тема для занятия – « Семья » выбрана не случайно, ведь её место в

образовании и воспитании детей дошкольного возраста одно из основных,

 так как в рамках данной темы происходит формирование у детей

 положительного отношения к семье, семейным ценностям.

 Тема содействует морально-нравственному воспитанию детей,

 пропагандирует семью, как высшую ценность общества, содействует

 повышению значимости семьи в глазах ребёнка, а также даёт возможность

 для воспитания у детей не только чувства уважения к близким людям, но и

 чувства ответственности по отношению к ним, а значит и по отношению к

 другим членам общества и к обществу в целом.

Программное содержание.  Ввести понятие «семья ».

Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

 Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

 Развивать связную речь, любознательность.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковых игр «Моя семья », «Братцы».

 Рассказывание  и чтение сказок « Три медведя », «Коза с козлятами », «Красная шапочка », «Снегурушка и лиса », «Три поросёнка », «Золотой ключик »; стихотворений  Е.Благининой    «Вот какая мама »,                   «Научу обуваться и братца », «Солнечный луч ».

Сюжетно-ролевая игра «Семья ».

Беседа о том,  как  зовут мам,  пап,  бабушек,  дедушек, братьев,  сестёр; какая у них фамилия.

Рассматривание фотографий членов семьи детей.

Материал к занятию. Игрушечный Буратино, серия сюжетных картинок о семье, иллюстрации из сказок «Три медведя», «Коза с козлятами», «Красная шапочка»,  «Снегурушка  и  лиса»,  «Три поросёнка»,          «Золотой ключик».

Альбомные листы и цветные карандаши для рисования.  

Приложения: серия сюжетных картинок о семье ;

физкультминутка «Буратино».

Ход

Воспитатель. Ребята, повернитесь друг к другу и улыбнитесь! Если вы научитесь дарить тепло своего сердца окружающим, то это тепло будет возвращаться к вам! Ведь все мы живём на одной Земле, под одним небом, под одним Солнцем и у каждого из нас есть семья.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:

Воскресенье – вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет

Вытираем их вдвоём

А потом мы всей семьёю

Чай с блинами долго пьём.

А в окошко льётся песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

Воспитатель. Дети, о чём это стихотворение?

Дети. Это стихотворение о семье.

Воспитатель хвалит ребят за правильный ответ и предлагает перечислить,

кто упоминается в стихотворении.

Ответы детей.

Всем ходом беседы воспитатель подводит детей к обобщению: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

Воспитатель. А какие семьи у вас, ребята? Кто есть в семье у Маши ( Лили, Матвея, Кирилла ) ?

Желающие дети рассказывают о членах своей семьи.

Далее воспитатель показывает детям  картинки, на которых  изображены отдельные моменты жизни семьи, состоящей из четырёх человек: мама, папа, сын и дочь гуляют, работают в огороде, смотрят в окно, ловят рыбу в речке.

( см. приложение )

Воспитатель обращает внимание детей на то, что все члены этой семьи улыбаются, держатся за руки или просто находятся рядом друг с другом.

 Дети, совместно с воспитателем делают вывод, что этим людям хорошо вместе.

Воспитатель задаёт вопросы :

- А что ты , Соня , любишь делать вместе со своей семьёй ?

- Лиза, какие хорошие слова ты можешь сказать про свою семью ?

- Миша, как  ласково тебя называют в твоей семье ?

- Как ваша семья , Женя , любит отдыхать ?

- Чем вы , Артём , любите заниматься вместе с семьёй ?

- Кто самый любимый для тебя человек в твоей семье, Вика ?

Воспитатель. Семья очень  нужна каждому человеку. Замечательно, если она большая, как на этих картинках, однако семья может быть  и очень маленькой : например только папа и сын. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

В гости к детям приходит Буратино, он рассказывает о своём замечательном папе Карло и приглашает детей совершить путешествие в страну сказок, для того, чтобы вспомнить какие семьи есть у сказочных героев.

Перед тем как отправиться в путешествие Буратино предлагает сделать  небольшую разминку.

Проводится физкультминутка.

( см. приложение)

Далее воспитатель предлагает детям занять места в «волшебной лодке».

 Ребята рассаживаются на стульчики, расставленные по два чуть наискосок для лучшего обзора иллюстраций из книг, которые будет демонстрировать воспитатель.

Воспитатель. Мы отправляемся в путь и сейчас подплываем к сказке «Три медведя».(Выставляет иллюстрацию.) Можно ли сказать, что эта сказка о семье ? Почему ?

Дети. Потому, что в ней есть папа, мама, сыночек и все они заботятся друг о друге.

Воспитатель. Подплываем к следующей сказке. Здесь живёт мама-коза и её семеро сыночков-козлят.(Выставляет иллюстрацию к сказке « Коза с козлятами».)

Воспитатель. Наша третья остановка в сказке « Три поросёнка». ( Выставляет иллюстрацию.)

Далее «волшебная лодка» навещает сказки «Красная шапочка»,  «Репка».

Ребята перечисляют членов сказочных семей, а на остановке « Золотой ключик» дети прощаются с Буратино.

Дети «возвращаются» из путешествия по сказкам.

Воспитатель. Ребята, какие же вы молодцы ! Всем хорошо, вы улыбаетесь, а знаете почему ? Потому что мы говорили о наших самых близких людях. О них говорить приятно и радостно.

У кого из вас есть семья - поднимите руку.

 Кого можно назвать своими близкими людьми, своей семьёй?

 (Высказывания детей.)

Берегите свою семью, своих близких, дорожите ими, будьте внимательными и любящими людьми друг для друга.

Далее воспитатель предлагает детям перечислить, какие добрые дела они могут делать дома, чем порадовать близких.

Высказывания детей.

Воспитатель. А вы хотели бы сделать для кого-то из своей семьи приятный сюрприз?

Ответы детей.

Воспитатель. Я предлагаю вам нарисовать красивую картинку в подарок для мамы или папы, бабушки или дедушки, брата или сестры, а затем подарить её дорогому вам человеку.

Далее дети проходят за столы и рисуют подарки для своих близких.  

Физкультминутка

« Буратино »

Буратино – потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

( Дети имитируют стихотворение, выполняя движения ).

( Руки вверх, вдох – потянулись; наклон - раз, два, три - развели руки в стороны, встали на носочки ).