Электронное дидактическое пособие «Времена года»
материал по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Опубликовано 28.03.2012 - 20:24 - Золотова Галина Валерьевна

Данное электронное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и может быть использовано воспитателями ДОУ в рамках непосредственно образовательной деятельности.

Скачать:

Вложение	Размер
vremena_goda.rar	1.39 МБ
poyasnitelnaya_zapiska.doc	45 КБ

Предварительный просмотр:

Электронное дидактическое пособие «Времена года»

Золотова Галина Валерьевна

старший воспитатель

МБДОУ № 315 г.о. Самара

Пояснительная записка

Актуальность.

Детям дошкольного возраста жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время, правильно обозначая в речи, чувствовать его длительность, чтобы регулировать и планировать деятельность. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Восприятие детьми особенностей времени как объективной реальности затруднено из-за отсутствия наглядных форм. Поэтому, в педагогической практике встает вопрос как ребенку показать время.

Данное пособие продемонстрирует детям такие промежутки времени как сезоны, месяца года и их взаимосвязь. Эта деятельность создаст благоприятные условия для формирования четких представлений о времени.

Цель: развитие временных представлений дошкольников.

Задачи:

Развивать представления детей о временах года, их последовательности.
Развивать представления детей о последовательности месяцев, соотношении месяцев и сезонов.
Формировать представление о цикличности, непрерывности и необратимости времени, последовательности сменяющих друг друга явлений.
Закрепить правильного понимания и употребления временных терминов.

Работа со слайдами.

№ слайда	Название	Содержание работы	Примечания
1	«Времена года»	Начало презентации.
2	«Сколько всего времен года?»	Воспитатель спрашивает детей о том, сколько всего времен года они знают. Развитие представлений о временах года.
3	«Запомните последовательность времен года»	Воспитатель просит детей назвать времена года по порядку. Формировать представления о последовательности сезонов.	Картинки появляются последовательно, по щелчку мыши.
4	«Сколько месяцев в году?»	Детям предлагается выбрать число, соответствующее правильному ответу на вопрос: «Сколько месяцев в году?»	По щелчку мыши исчезают неправильные ответы. Правильный - выделяется цветом и звуковым эффектом.
5	«Назовите зимние месяцы»	Педагог просит детей назвать зимние месяцы по порядку. Беседа о природных явлениях, характерных для каждого месяца.	По щелчку мышки появляются названия месяцев в правильной последовательности.
6	«Назовите весенние месяцы»	Педагог просит детей назвать весенние месяцы по порядку. Беседа о природных явлениях, характерных для каждого месяца.
7	«Назовите летние месяцы»	Педагог просит детей назвать летние месяцы по порядку. Беседа о природных явлениях, характерных для каждого месяца.
8	«Назовите осенние месяцы»	Педагог просит детей назвать осенние месяцы по порядку. Беседа о природных явлениях, характерных для каждого месяца.
9	«Какое время года начинает и заканчивает календарный год?»	Детям предлагается выбрать на слайде картинку, соответствующую сезону, которым начинается и заканчивается год.	Неверно выбранные варианты исчезают со слайда, правильный - выделяется.
10	«Какое время года наступает после весны?»	Детям предлагается выбрать на слайде картинку, соответствующую времени года, которое наступает вслед за весной.	Неверно выбранные варианты исчезают со слайда, правильный - выделяется.
11	«Что наступает раньше: апрель или май?»	Детям предлагается выбрать на слайде картинку, соответствующую месяцу, который наступает раньше.	Неверно выбранный вариант исчезает со слайда, правильный - выделяется.
12	«Назови лишнее слово в цепочке»	Воспитатель просит детей назвать слово, которое является лишним в данной цепочке.	Лишнее слово исчезает со слайда при щелчке по нему мышкой.
13	«Молодцы!»	Подведение итогов. Пожелания.