От защитников богатырей - до защитников наших дней
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Этапы деятельности

Содержание

Хронометраж

Процесс вовлечения в деятельность

Целеполагание

Актуализация личного опыта детей (закрепление уже знакомого материала)

Введение нового материала

Практическая деятельность детей

Рефлексия (анализ + оценка)

Определение новых целей

Дети играют в игровых центрах по своим предпочтениям. У воспитателя звонит телефон. Воспитатель громко и эмоционально начинает разговаривать по телефону: «Сюрприз?! Нам?! Хорошо, сейчас заберу!»

Выходит на мгновение за дверь, дети с нетерпением ждут ее возвращения. Воспитатель входит в группу, держа в руках празднично упакованный «сюрприз».

Дети спрашивают воспитателя: «Что это? Давайте посмотрим?»

Воспитатель снимает упаковку и демонстрирует детям картину  В.М. Васнецова «Богатыри». Дети рассматривают ее.

Вос – ль: Ребята, кто изображен на этой картине?

Дети:  На этой картине изображены богатыри.

Вос – ль: Ребята, а вы знаете чем занимались богатыри на Руси?

Дети: Они защищали родную землю.

Вос – ль: Значит кем они были?

Дети: Значит они были защитниками земли русской.

Вос – ль: Правильно ребята, они были первыми защитниками своего Отечества. Вы хотите узнать какими были первые защитники Отечества?

Дети: Да, конечно, мы хотим узнать про первых защитников Отечества - богатырей! Расскажите нам!

Вос – ль: Тогда садитесь на стульчики и слушайте внимательно, я расскажу вам про первых защитников Отечества – богатырей.

Дети садятся на стульчики полукругом.

Вос – ль: Во все времена во всех странах народ защищал свою Родину от врагов. Подвиги русских богатырей отражены не только в былинах, но и в творчестве художников. Великий русский художник В. М. Васнецов написал картину «Богатыри». Ребята, скажите кто изображен на картине Васнецова?

Дети: На своей картине Васнецов изобразил богатырей.

Вос – ль: Кто изображен в центре картины?

Дети: В центре картины изображен Илья Муромец.

Вос – ль: Каким вы видите Илью Муромца?

Дети: Он самый старший, могучий и мудрый богатырь.

Вос – ль: Кто изображен слева от Ильи Муромца?

Дети: Слева от Ильи Муромца изображен богатырь Добрыня Никитич.

Вос – ль: Каким художник изобразил Добрыню Никитича?

Дети: Смелый, серьезный, готовый в любую минуту сразиться с врагом.

Вос – ль: Кто изображен справа от Ильи Муромца?

Дети: Справа от Ильи Муромца изображен богатырь Алеша Попович.

Вос – ль: Каким вы видите Алешу Поповича?

Дети: Он самый молодой из них, веселый и смелый, готовый в любую минуту вступить в бой.

Вос – ль: Куда смотрят богатыри?

Дети: Они смотрят вдаль, не видать ли врагов.

Вос – ль: Каким одним словом можно назвать богатырей?

Дети: Воины, витязи, защитники земли русской.

Вос – ль: Когда богатыри собирались вместе они становились такими сильными, что победить их было невозможно. Об этом и пословицы говорят. Ребята, а какие пословицы вы знаете про богатырей?

Дети: Не родом богатырь славен, а подвигом. Лучше того дела нет, чем родную землю от врагов защищать.  Мое богатство – сила, мое дело – Руси служить, от врагов оборонять и т. д.

Вос – ль: Ребята, как вы думаете, какой наказ оставили богатыри своим потомкам?

Дети: Любить свою родную землю. Любить свой народ. Любить свою страну и Родину. Защищать слабых, стариков и детей. Быть храбрыми, сильными и смелыми….

Вос – ль: А сейчас ребята, встаньте в круг и повторяйте за мной слова и движения 

Динамическая пауза: «Будем в Армии служить» - упражнение на согласование речи с движением.

Мы пока что дошколята,                                                                        А шагаем как солдаты!                                                                          Я танкистом смелым буду,                                                          Проведу свой танк повсюду!                                                                   Я, ребята, непременно                                                                     Буду летчиком военным!

Я – бесстрашным капитаном

Поплыву по океанам!

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить,

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Вос – ль: Ребята, как вы понимаете слово - Родина?

Дети: Родина – это город Ковров, это моя семья, друзья и т. д.

Вос – ль: Правильно ребята, но у слова Родина есть более широкое значение. Родина – это страна, в которой родился человек. В какой стране вы родились?

Дети: Мы родились в России.

Вос – ль: А кто в наше время готов встать на защиту Родины?

Дети: Солдаты, военные….

Вос – ль: Да, ребята, мы с вами хотим жить в мире и мечтаем чтобы на земле никогда не было войны. Потому нам так и нужны защитники. В Армии служат солдаты разных родов войск. Нашу Родину на суше охраняют сухопутные войска, на море – военно – морской флот, а в воздухе – военно – воздушный флот.

(Рассматривание картинок с изображением солдат разных родов войск)

Вос – ль: Какие бывают военные профессии?

Дети: Ответы детей. (Военный врач, моряк, летчик и т. д.)

Вос – ль: Сейчас мы поиграем в игру, я буду говорить предложение, а вы его продолжите.

«Продолжи предложение»

Танком управляет …….(танкист)

Из пушки стреляет……..(артиллерист)

За штурвалом самолета……..(летчик)

Из пулемета строчит…….(пулеметчик)

В разведку ходит…….(разведчик)

Границу охраняет….(пограничник)

На подводной лодке служит……….(подводник)

и т. д.

Вос – ль: Когда вы вырастите и вам придет пора служить в Армии. Хотели бы вы пройти школу юного солдата?

Дети: Да, хотим.

Вос – ль: Хорошо, я буду командиром, а вы будите солдатами. Солдаты, в одну шеренгу стройся. Приготовиться к выполнению первого задания. Солдаты должны быть  очень внимательны, чтобы не пропустить появление врага.

Игра с чередованием движений, на развитие внимания и быстроты реакции.

Самолет – руки в стороны

Ракета – руки вверх

Танк – руки вперед

Подводная лодка – надо присесть

Воспитатель произносят слова, дети выполняют соответствующие данному слову движения, слова проговариваются в разном порядке и с ускорением. Игра проводится пока не останутся 3 ребенка (самых внимательных). Победившие  дети назначаются командирами. Воспитатель поздравляет их и одевает командирам на шею эмблемы разных родов войск: летчик, моряк, танкист.

Вос – ль отдает приказ: Командиры выйти из строя. Приготовиться к выполнению второго задания. Каждый командир соберет себе команду сам. Для этого вам надо по очереди называть имя того кто будет в вашей команде, и тот чье имя назовет командир должен будет выйти из строя и встать за своим командиром.

Дети делятся на три команды: команда – летчики, команда – моряки, команда - танкисты. Воспитатель пока дети делятся на  команды кладет на столы эмблемы команд, и отдает приказ каждой команде занять свой «штаб» (команда «летчики» занимает штаб со своей эмблемой и т. д.)

Вос – ль:  Командиры, ко мне. К выполнению секретного задания приготовиться. К нам пришел секретный пакет, нужно собрать картинку и назвать что на ней изображено. Победит та команда которая первая справится с заданием. К выполнению задания приступить.

Командиры расходятся по своим командам, вскрывают конверты с заданиями, и приступают к выполнению задания всей командой.

Когда картинка собрана и разгадана командир называет правильный ответ: пограничник, десантник, военный врач.

Вос – ль: Ребята, что вы отгадывали?

Дети: Военные профессии.

Вос – ль: Внимание, команды! К выполнению следующего задания приготовиться.  Ребята, назовите мне какими должны быть солдаты? Победит та команда которая больше придумает и назовет слов.

После обсуждения командиры перечисляют качества присущие солдатам (активизировать в речи прилагательные)

Дети: Ответы детей. (смелые, храбрые, умные и т. д.)

Вос – ль: Солдаты в одну шеренгу стройся.

Дети строятся в одну шеренгу.

Вос – ль: Выражаю благодарность за успешно выполненное задание. Ура, солдаты!!!

Дети: Ура!!!

Вос – ль: Так кто были первые защитники Отечества? Что вы узнали об Армии? Какие рода войск есть в Армии? Что вам понравилось делать? Что вызвало затруднения?

 Что вы еще хотели бы узнать об Армии и защитниках Отечества?

Общий хронометраж 30 минут

3 минуты

9 минут

5 минут

11 минут

2 минуты