"Ребята, не Москва ль за нами?" Конспект НОД
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №25 «Василёк»

города Губкин Белгородской области

КОНСПЕКТ

непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

«Ребята, не Москва ль за нами?»

(интеграция областей познание, чтение художественной литературы, музыка, коммуникация)

Подготовила:

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего

вида №25 «Василёк»

Канунникова И.М.

Губкин 2012

Тема: «Ребята, не Москва ль за нами?»

Цель: рассказ о войне 1812 года, о Бородинском сражении (в основе – стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» и иллюстрации к одноименной книге); устроить «парад воинов», воспитание гордости за русскую армию,  уважения к воину-защитнику, вызывать восхищение подвигами русского народа и армии.

Оборудование: картинки о Москве; иллюстрации к произведению М.Ю.Лермонтова «Бородино»; русский народный костюм; кукла-солдат; элементы костюмов воинов: пилотки, шлемы, бескозырки, кивера;  игрушечное оружие; декорации русской избы; магнитофон.

ХОД   НОД:

(воспитатель в русском народном костюме, на заднем фоне декорации русской избы)

Воспитатель: Сегодня я одна с делами управлюсь: дедушка наш чуть свет – лошадку накормил, запряг и в путь отправился, в Москву поехал. Вернется,  расскажет про Москву. А вы что про нее знаете? (Ответы детей.) Москва – не просто большой город. У нас, русских, это город самый главный, стольный, а по-другому – столица. Знаете, как народ говорит? – «Москва – всем городам мать». Хороша наша Москва! У меня в сундуке картинки хранятся, я вам сейчас их покажу. (Разглядывают 2–3 картинки, на одной из них – Красная площадь.)

Эта площадь в Москве самая главная. Не зря она Красной называется. Помните, что означало на Руси слово «красный»? Все самое красивое прежде красным называли. Вот Кремль – красавец, на башне – главные часы, кремлевские. А какой замечательный храм! С какой стороны к нему ни подойди – залюбуешься, глаз не отведешь!

А на эту картинку и смотреть страшно! Кто догадался, что здесь происходит? Да… Пожар в Москве! Все в огне да в дыму. Как же случилось?! Мне дедушка рассказывал, что такие страшные дни были в Москве, когда шла война с французами.

Русские воины храбро сражались, но уж очень много французов на нас войной пошло, много было у врага оружия, и мечтали они захватить нашу Москву. Они думали, что как только разорят нашу столицу и войдут в Кремль, все русские люди к ним в плен сдадутся, кланяться французам начнут и служить им. Не хотели русские Москву сдавать, но как видите, пришлось. Как же так получилось? Неужели у русских солдат сил или храбрости не хватило? (Раздается стук в дверь.)

Кажется, кто-то стучится. Пойду, открою. (Выходит, возвращается с куклой-солдатом.)

Солдат: (маршируют)

Раз, два, раз, два,

Удалая голова

 (Поет один куплет песни «Солдатушки, бравы ребятушки».)

- Здравия желаю!

Воспитатель: Здравствуйте, гость дорогой! Садитесь, пожалуйста! (Обращается к детям.) Ребята, к нам  старый солдат пришел, а мы даже не знаем, как его зовут.

Солдат: Честь имею! Семен Иваныч! Можно просто дядя Семен.

Воспитатель: Очень приятно. Дядя Семен, скажите, вы с французами воевали?

 Солдат: Было дело, воевал.

Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, как получилось, что русские французов в Москву пустили?

 Солдат: Пустили, да ненадолго. Я вам после расскажу, как французы из Москвы убежали. На войне всякое бывает: то мы врага гоним, а то, глядишь, и отступать приходится.

Воспитатель:  И все-таки, дядя Семен, скажите (читает отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».)

«… ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!»

Солдат: Были, были схватки боевые, а больше всех запомнилась

нам Бородинская битва, бой возле села Бородино. День Бородина вся Россия помнит!

Воспитатель: А мы ничего про Бородинский бой не знаем. Расскажите нам про него, пожалуйста.

Солдат: Как напали на нас французы, много их было, так сначала

«Мы долго молча отступали,

  Досадно было, боя ждали…»

(Параллельно рассказу солдат показывает детям иллюстрации к стихотворению Лермонтова, при необходимости делая пояснения к ним.)

          «И вот нашли большое поле:

    Есть разгуляться где на воле!»

- Стали укрепления строить, к бою готовиться. А утром…

   «Чуть утро осветило пушки…

     Французы тут как тут».

- Забил я снаряд в пушку, а сам думаю: «Не оробеем, друзья-товарищи, стеной встанем, головой постоим за Родину!»

   «Два дня мы были в перестрелке.

     Что толку в этакой безделке?

     Мы ждали третий день».

- И вот настал вечер перед решающим боем. У французов в лагере шум, суета, а у русских тихо. Русский человек суеты не любит. Штыки наточили, пушки почистили, побеседовали у костра, Богу помолились. Что завтра будет, никто не знает. Прилег я вздремнуть – не спится…

     «И только небо засветилось,

       Все шумно вдруг зашевелилось,

       Сверкнул за строем строй».

        - Барабаны застучали, знамена – вверх! К бою готовьсь! Солдаты построились, офицеры впереди. Помню, полковник у нас был бесстрашный, так он саблю выхватил и кричит нам:

     «Ребята! не Москва ль за нами?

       Умремте ж под Москвой,

       Как наши братья умирали!»

       Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

       Французы двинулись, как тучи…»

        - И пешие, и конные – все тут были. А как врукопашную пошли – не выдержал противник.

      «Изведал враг в тот день немало,

        Что значит русский бой удалый,

          Наш рукопашный бой!..

          ………………………………………

          Вот смерклось. Были все готовы

          Заутра бой затеять новый

          И до конца стоять…

      Вот затрещали барабаны —

          И отступили басурманы.

          Тогда считать мы стали раны,

          Товарищей считать».

Воспитатель: Дядя Семен, вы сказали, что «отступили басурманы», а как же они в Москву вошли? Почему?

Солдат: И про это расскажу, но сейчас мне передышка нужна. Дайте отдохнуть старику. Теперь вы мне что-нибудь расскажите или покажите.

Воспитатель:  Отдохни, дядя Семен, а мы с мальчиками сейчас и тебе, и девочкам сюрприз поднесем – парад русских воинов покажем. (Мальчики быстро надевают на себя элементы костюмов воинов: пилотки, шлемы, бескозырки, кивера; в руки берут игрушечное оружие, строятся и под марш (в записи) проходят по комнате, отвечая на приветствия солдата громким «ура!»)

Солдат: Порадовали солдата! Хороши богатыри-воины! С такими и в бой не страшно идти! А теперь мне пора. В следующий раз продолжу рассказ. Честь имею!

Воспитатель: До свидания, Семен Иванович! Еще приходите! (Солдат уходит с песней.)