рабочая программа по образовательной области "безопасность"
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Лучик» города Балашова

Саратовской области»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

для подготовительной группы «Теремок»

Авторы-составители:

Воспитатели

г. Балашов

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка 

           Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы МДОУ.

Образовательная  область «Безопасность» интегрируется в разные виды совместной деятельности детей и взрослых.  Такая  работа ведется в комплексе всего воспитательно-образовательного процесса (на НОД по развитию речи и ФЦКМ через рассматривание картин, беседы, чтение рассказов; через дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, индивидуальные и групповые беседы по теме «Безопасность»).

Содержание образовательной области «Безопасность»  направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности:

• Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду.
• Закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.
• Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»).
• Напоминать детям, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.

О правилах безопасности дорожного движения:

• Закреплять представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми.
• Закреплять знания о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре.
• Закреплять знания детей о специальном транспорте.
• Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.
• Напоминать, что кататься на велосипеде можно только в присутствии взрослых, не мешая окружающим.

Формирование предпосылок экологического сознания:

• Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными,
• Расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарственными для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных и т.д.).
• Напоминать детям, что рвать растения и есть их нельзя.
• Закреплять представление о том, что следует одеваться по погоде.

В результате проделанной работы к концу года дети могут: 

• Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду, поведения на улице и в транспорте, дорожного движения.
• Различать и называть специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция»), объяснять их назначение.
• Понимать значения сигналов светофора.
• Узнавать и называть  дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети». «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».
• Различать  проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».
• Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).

           Структура рабочей программы:

Пояснительная записка

Перспективный план

Мониторинг  усвоения программы

Учебно-методическое обеспечение

Литература.

Перспективный план по образовательной области «Безопасность»

Мониторинг усвоения программы по образовательной области «Безопасность»

Мониторинг достижений промежуточных результатов детей проводится в соответствии с федеральными государственными требованиями - осуществляется 3 раза в год (ноябрь, январь, май). В мониторинге используются те методы, которые позволяют получить необходимый объем информации в оптимальные сроки. Мониторинг по образовательной области «Безопасность» проводится с использованием диагностических методик, бесед с ребенком.

Мониторинг образовательного процесса по образовательной области «Безопасность»

Диагностический инструментарий к мониторингу по образовательной области «Безопасность»

1.Выявление умений соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском  саду, на улице, в транспорте

А) Дидактическое упражнение «Назови номера экстренной помощи».

Задание:

Предложить ребенку позвонить по телефону по предложенной ситуации: при пожаре – 01, вызов полиции – 02, скорая помощь – 03.

Игра «Путешествие на автобусе»

Предложить детям проехать на автобусе.

Педагог предлагает ситуации: поведение в автобусе, на остановке, на проезжей части, приобщении друг  с другом.

Оценка

1 балл - ребенок не принимает участия в беседе, в игре не проявляет интереса

2 балла – проявляет интерес к происходящему, не всегда правильно отвечает

3 балла – активно учувствует правильно отвечает на вопросы, знает о правилах безопасного поведения.

2.Выявление знаний  элементарных правил поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе)

Дидактическая игра «Хорошо - плохо»

Материл: фишки

Педагог с мячом стоит в центре круга, бросает детям мяч, задавая вопросы на тему «Хорошо или плохо?»

• Разводить в лесу костер
• Кормить зимой птиц
• Есть не знакомые грибы и ягоды
• Забирать детенышей из леса домой
• И др.

Оценка

1 балл - ребенок не принимает участия в игре, не проявляет интереса

2 балла – принимает участие в игре при обращении к нему взрослого, не всегда правильно отвечает

3 балла – активно учувствует в игре правильно отвечает на вопросы, знает о правилах поведения в природе.

3.Выявление знаний  элементарных правил дорожного движения

Практическое задание на макете города

Материал: макет города, карточки с дорожными знаками, игрушечные машинки.

Беседа по вопросам с использованием карточек по данной ситуации.

Оценка

1 балл - ребенок не принимает участия, не проявляет интереса

2 балла – принимает участие при обращении к нему взрослого, не всегда правильно отвечает

3 балла – активно учувствует правильно отвечает на вопросы, знает о правилах дородного движения.

Учебно-методическое обеспечение:

1.  Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -2004г.
2. Наглядное пособие «Не играй с огнем»
3. Наглядное пособие «Опасные ситуации»
4. Настольная игра «Правила дорожного движения»
5. Игра «Профессии»
6. Разрезные картинки «Животные»
7. Наглядное  пособие «Светофор»
8. Макет  улицы
9. Демонстрационные картины « Как избежать неприятностей дома?»
10.  Демонстрационные  картины «Как избежать неприятностей дома: на воде и на природе».
11. Демонстрационные картины «Не играй с огнём»

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы – 2012 г.
2. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» - Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.
3. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основамбезопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -2004г.