"Жаворонки прилетите, весну красну принесите"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

                      Муниципальное образовательное учреждение  

                                             «Детский сад № 75»

                                   Ленинского района г. Саратова      

                                   Фольклорно - экологический  проект                                                                                                                                        

                           «Жаворонки прилетите, весну красну принесите»

                                               подготовительная группа

                                                                  Воспитатель:

                                                                  Молчанова  Марина Александровна

                                       Содержание

I Введение        

1. Актуальность
2. Вид проекта
3. Участники проекта
4. Продолжительность проекта
5. Цель
6. Задачи
7. Ожидаемый результат

II  Реализация проекта

1. Подготовительный этап
2. Основной этап
3. Итог

III  Заключение

Приложение

1. План мероприятий
2. Народные поговорки
3. Народные приметы

I Введение.

          На нашей планете в последнее время отмечается серьезное нарушение механизмов саморегуляции различных систем разных уровней, вплоть до биосферы. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящегося к окружающему миру потребительски. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными.

            Именно дошкольный возраст является базой для формирования основ мировидения и представляет широкие возможности для экологического воспитания. Общение ребенка с объектами природы придает яркую эмоциональную окраску его повседневной жизни, обогащает его опыт познания других и самопознания, формирует сострадание к живому существу, желание заботиться о нем, радость и восхищение от взаимодействия с природой, т.е. положительную мотивацию по отношению к природе.

          Произведения устного народного творчества имеют огромное воспитательное значение, помогают установить эмоциональный контакт с ребенком. Детство - пора, когда все впечатления, особенно ярки и значительны. Прочитанная в эти годы книга производит настолько сильное впечатление, что остается в памяти на всю жизнь. Издавна известна воспитательная, развивающая роль загадок, потешек, пословиц, поговорок. В образной поэтичной форме они отражают различные явления природы и окружающей действительности, помогая ребенку по - иному взглянуть на самые обыкновенные предметы, учат наблюдательности, побуждают к размышлениям. Народные пословицы, поговорки приобщают ребенка к человеческой мудрости. Фольклорные произведения формируют эмоциональную среду ребенка.

 Актуальность

          В дошкольном возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического воспитания дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам живой природы. Важным аспектом экологического воспитания детей дошкольного возраста является представление детей о живом существе, в т. ч. о птицах.

          На воспитание любви к природе и заботливого отношения к ней большое влияние оказывает устное народное творчество. В этих произведениях  много  познавательного  и   воспитывающего. Они способствуют воспитанию таких качеств, как доброта, любовь ко всему живому.

Вид проекта. Информационно – познавательный.

Участники проекта. Дети подготовительной группы, воспитатели.

Продолжительность. 1 неделя

Цель.  Уточнить и расширить представление детей о перелётных птицах, жизни в весенний период, используя фольклор и традиции русского народа.

Задачи. Воспитывать  заботливое  отношение к природе (птицам). Развивать эмоциональную сферу, умение сопереживать и помогать птицам. Развивать познавательную активность, наблюдательность. Воспитывать любовь к народным традициям и фольклору.

 Ожидаемый результат. Закрепить  у детей старшего дошкольного возраста знания о перелётных птицах. Сформировать бережное отношение к птицам.

Реализация проекта.

I этап – подготовительный: подобрать методическую, научно-популярную и  художественную  литературу, иллюстрированный материал, игрушки, атрибуты для игровой  деятельности; подобрать и подготовить игры, пособия, атрибуты; провести опрос детей; составить план мероприятий.

IIэтап – основной: работа в соответствии с планом.

III этап – заключительный: итоговое мероприятие.

II  Реализация проекта.

               На подготовительном этапе была сформулирована проблема и цель проекта Далее был разработан план мероприятий,  подобран иллюстрированный материал, художественная литература по теме проекта Детям была предложена ситуация, которая помогла вызвать интерес к теме проекта.                                    

               На следующем практическом этапе проводилась работа по плану мероприятий /Приложение А/. Проводились беседы с детьми, непосредственная образовательная деятельность по теме проекта. Дети рисовали, лепили птиц, делали фигурки птиц методом оригами.              

Играли в дидактические игры («Четвёртый лишний», «Узнай  по описанию», «Кто быстрее разделит птиц на перелетных и зимующих?». Читали художественные произведения В.Бианки и Г. Скребицкого.

          В ходе работы над проектом дети познакомились с народным праздником прилёта птиц -  «Сороки». Они играли в народные игры, учили заклички, знакомились с народными приметами, отгадывали загадки. С большим желанием дети делали из песочного теста жаворонков и     с нетерпением ждали, когда они испекутся.

         Итогом проекта было развлечение «Жаворонки прилетите, весну красну принесите». Дети играли в народные игры, пели песни, закликали весну.          

III Заключение  

                В результате работы над проектом дети расширили, уточнили и закрепили знания о перелётных птицах. Повысился интерес к познанию окружающего мира.

              Дети с большим желанием играли в народные игры, с удовольствием отгадывали загадки. Им понравился праздник, потому что было много игр и веселья.

               Знакомство с темой позволило расширить познавательную активность. Работа над проектом  способствовала саморазвитию личности каждого ребёнка, воспитанию доброты и любви ко всему живому.

                                                                                           Приложение А                                                              

                                           План мероприятий

                                     Народные  поговорки

Сколько проталинок, столько жаворонков.

Где птица ни летает, а свое гнездо знает.

Орел хоть и страшен, но остается птицей.

Не учи орла летать, а соловья петь.

Ласточка день начинает, а соловей кончает.

Не нужна соловью золотая клетка,  лучше зеленая ветка.

Соловей с вороной в одном лесу живут,  да по-разному песни поют.

Соловей поет месяц,  а ворона каркает круглый год.

Старый ворон не каркнет впустую.

Здоровое дерево дятел не долбит.

Всяк кулик на своей кочке велик.

Поет петух, да не по-соловьиному.

Есть крылья и у курицы,  да не лететь ей дальше своей улицы.

Гусь свинье не товарищ.

                                                  Народные приметы

Если птицы начали вить гнезда на солнечной стороне, то жди лета холодного.

Жаворонок является к теплу (к траве), зяблик – к стуже, к морозу.

 Ранний прилет журавлей – к ранней весне.

Журавль прилетит на наст – к неурожаю.

Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.

Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.

Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.

Перед метелью воробьи чирикают.

Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.

Синицы порхают под окном – к холоду.

В марте птички щебечут к хорошей погоде.

Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.

Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.

                                                Литература

1. Ботякова О. А. Солнечный круг. Детский народный календарь: В помощь педагогам  дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2004
2. Васильева М. А., Гербова В.В., Комарова Т. С.Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией
3. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя дет. сада /Под ред. Л.В. Руссковой. – М.: Просвещение, 1986.
4. Михайлова М.А.  А у наших у ворот развесёлый хоровод. Народные праздники, игры и развлечения/ Художник В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
5. Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе. Песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции. – М.:ЛИНКА – ПРЕСС, 2000.
6. «Круглый год», сост. Некрылова А.Ф., М., «Правда», 1991;
7. Николаева С.Н.  Экологическое воспитание в детском саду. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.
8. Николаева С.Н. Юный эколог М.Система работы с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.

Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремёслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «Детство – пресс», 2000.

9. Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2004.  
10.  Детская художественная литература.
11.  Электронные ресурсы:      

            http://vashechudo.ru

            http://nsportal.ru

                 www.maam.ru

           festival.1september.ru