Этапы проекта, сроки | Мероприятие | Цели | Участники |
1 этап (1-я неделя) | 1 Проведение тест – опроса на тему «Полевые цветы» | Выявить знания детей о цветах, уходе, условиях роста в соответствии с возрастом. | Педагоги, дети. |
| 2 Занятие «Мир полевых цветов» | Заинтересовать детей, создав проблемную ситуацию, совместное составление плана действий с опорой на сигнальные карточки (прочитаем, спросим; расскажем друг другу; посмотрим; посадим и т.д.) | Педагоги, дети. |
| 3 «Круглый стол» | Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта, обсудить задачи проекта. | Педагоги, дети, родители. |
| 4 Оформление родительского уголка: размещение статей, рекомендаций по теме проекта. | Просвещение родителей. | Педагоги |
| 5 Подбор информации, наглядного материала, дидактических пособий, необходимых атрибутов для труда. | Создать условия для демонстраций, трудовой и практической деятельности | Педагоги, родители. |
2 этап (2 – 3-я неделя) | 6 Цикл бесед: - «Как появились растения»;
- «Без растений на земле»;
- «Части растения»
| Выяснить из личного опыта детей, какие цветы знают, что знают о комнатных цветах. | Педагоги, дети.
|
| 7 Занятия: - «Поможем Незнайке»;
- «Знакомство с Ромашкой»;
- «Знакомство с профессией цветовода».
- Тестопластика «Ромашка»
| Обогащение детей знаниями о мире комнатных растений: условиях роста, содержания и ухода. | Педагоги, дети. |
| 8 Рассматривание книг, энциклопедий иллюстраций. | Развивать у детей интерес к книгам о растительном мире. | Педагоги, родители |
| 9 Посещение природного уголка детей старшей – подготовительной группы. | Развивать у детей способность наблюдать, сравнивать, с помощью взрослых пытаться делать простейшие выводы. | Педагоги |
| 10 Цикл наблюдений за жизнью полевых цветов | Развивать исследовательские навыки. | Педагоги, дети. |
| 11 Наблюдение за работой детей старшей группы на клумбах | Развивать наблюдательность, интерес, желание осуществлять помощь. | Педагоги, родители |
| 12 Заучивание стихов о полевых цветах. | Побуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о растениях. Учить понимать идею произведения, замечать средства художественной выразительности. Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи. | Педагоги, дети.
|
| 13. Оформление «настенной» книги мнемотаблицами, схемами | Закреплять знания об условиях содержания растений, о правилах по уходу за ними. | Педагоги, дети. |
| 15 Составление карточек (загадки, стихи, наблюдения и т.д.) | Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей, развитию познавательного интереса. | Педагоги, родители. |
| 16 Подбор информации и подготовка сообщения (составление рассказа) на тему «Мое любимое растение» | Способствовать развитию поисково – исследовательской деятельности, сотрудничества педагогов с родителями и детьми. | Родители, дети, педагоги. |
| 17 Рисование, лепка, аппликация, конструирование на «цветочную» тематику в детском саду и дома. | Учить создавать образ растений разными видами искусства. Побуждать детей к творчеству. | Педагоги, дети, Родители, Восп. по ИЗО |
| 18 Проведение настольных, дидактических, словесных, подвижных игр («У кого какой цветок?»; «Что и как растет»; «Каждое растение на свое место» и др.) | Развивать умение применять ранее полученные знания, закреплять название растений, активизировать речь детей. | Педагоги, дети, физрук |
| 20 Сюжетно – ролевая игра «Я – цветовод» | Поддерживать интерес к с/р игре, упражнять в умении применять полученные знания. | Педагоги, дети. |
| 21 Музыкальная деятельность | Разучивание песен и танцев, прослушивание мелодий по данной тематике | Педагоги, дети, Муз. Рук. |
| 22 Театрализованная деятельность – показ этюдов, композиций | Поддерживать эмоционально – психологическое состояние детей | Педагоги, дети, Специалист по театр. деят. |
| 23 Выпуск стенгазеты «Опасные растения» | Развивать совместное творчество педагогов, родителей, детей. | Родители, дети, Педагоги. |
| 24 Подготовка и проведение досуга «В гостях у Королевы растений»
| Представить творческий отчет о проделанной работе. | Педагоги, родители, дети. |
| 25 Оформление групповой энциклопедии «Мир комнатных растений» по итогам сообщения (составление рассказа) на тему «Мое любимое растение» | Обработка и оформление материалов проекта. | Родители, педагоги, дети.
|
3 этап (4-я неделя) |
| Обработка и оформление материалов проекта. | Родители, педагоги, дети.
|
|
| Обработка и оформление материалов проекта. | Родители, педагоги, дети.
|
|
|
|
|
plan_proekti.docx