Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» (раздел «Природный мир») по теме «Осенняя пора» (подготовительная группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» (раздел «Природный мир») по теме «Осенняя пора»

( в рамках тематической недели «Осень золотая») для подготовительной к школе группе

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени.

Задачи:

1)Образовательные – формировать представление об осени, как времени года, закрепить с детьми названия осенних месяцев, расширять знания о народных приметах, пословицах и поговорках как о самой осени, так и отдельно о каждом ее периоде; учить понимать закономерности явлений природы.

2) Развивающие – развивать интерес к изменениям, происходящим в природе; развивать умение устанавливать взаимосвязь, делать выводы;  развивать наблюдательность, речь, мышление; обогащать словарный запас; развивать эстетический вкус

3) Воспитательные – воспитывать любовь к природе, умение ценить красоту родной природы, беречь ее.

Предварительная работа: чтение стихотворений об осени, заучивание наизусть; наблюдение вовремя прогулок за изменениями в природе. заучивание песен об осени; чтение сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик»

Итоговая работа: создание выставки «Осенний букет»; утренник, посвященный празднику осени.

Словарная работа: перелетные, зимующие, овощеводы и садоводы, листопад

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область «Познание» интегрируется с областями:

Коммуникация – развитие умения вести беседу, умение составлять рассказ по опорным картинкам, развитие монологической речи

Физическая культура – физкультминутка по осенней тематике

Чтение художественной литературы – чтение и заучивание стихотворений об осени (развитие память), использование пословиц, поговорок; воспитывать чувство прекрасного, интерес к художественному слову.

Художественное творчество – развивать творческие способности

Музыка – стимулировать проявление положительных эмоций при прослушивании музыкальных произведений (прослушивание произведений великих композиторов (А. Вивальди «Времена года. Осень»)), разучивание песен об осени к утреннику

Здоровье – закреплять знания о том, что осенью нужно одеваться теплее; воспитывать стремление заботиться о здоровье близких

Социализация – познакомить детей с профессиями овощевода и садовода; воспитывать способность не перебивать друг друга

Оборудование: классическая музыка А. Вивальди «Времена года. Осень» и Чайковский «Осень»; опорные картинки по теме «Осень»; картины «Уборка овощей в поле» и «Сбор фруктов в саду».

Ход образовательной деятельности

- Сегодня, дорогие ребята, мы с вами продолжим наше путешествие в сказочный природный мир. Прежде чем начать наше путешествие, давайте сядем поудобнее и посмотрим друг на друга: улыбнитесь и ласково назовите друг друга по имени. Мне нравятся ваши лица и я вижу, что у вас хорошее настроение. Значит, мы можем с вами отправляться  в путешествие. Итак, сегодня мы совершим путешествие в мир осени.

Звучит отрывок музыкального произведения А.Вивальди «Времена года. Осень» (1 минута).

- Ребята, какие эмоции вы испытали при прослушивании этого музыкального произведения? (Ответы детей)

Воспитатель читает стихотворение

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.  

                                                   (А.С. Пушкин)

- Ребята, осень, несомненно, очень красивое время года. Давайте порадуем осень красивыми словами. Опишите мне, какая же она – осень.

(золотая, дождливая, пасмурная, холодная, поздняя, теплая, ранняя, таинственная, загадочная, разноцветная)

- Народ любил осень и сложил о ней много пословиц и примет. Давайте вспомним некоторые из них.

1) В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.

2) Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется и другие

- Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Правильно. Каждый месяц олицетворяет собой какой-либо осенний период: 1) Сентябрь – ранняя осень. В сентябре погода еще теплая, но все чаще начинает хмуриться небо, ревет ветер. За это сентябрь называют хмурень, ревун. Листья начинают менять свою окраску.

В сентябре лето кончается, осень начинается.

Сентябрь птиц в дорогу погнал.

2) Октябрь – средняя, или золотая осень. В октябре желтеют и краснеют листья, поэтому этот период осень называют золотым. Но если в начале месяца красиво, то потом продолжительные дожди образуют мокрые лужи под ногами. Этот месяц в народе называют грязник.

В октябре до обеда осень, а после обеда – зима.

Октябрь землю покроет где листком, где снежком.

3) Ноябрь – поздняя осень. В ноябре на деревьях остается так мало листьев, что лес обнажается, погода становится сырой и холодной. С дождем выпадает первый снег. Месяц этот листогной.  

В ноябре зима с осенью борется.

В ноябре первый прочный снег выпадает за ночь.

- Сейчас у нас на дворе конец сентября. Скажите мне, какие изменения в природе произошли к этому периоду.

Дети совместно с воспитателем отмечают осенние изменения в природе. (Дни становятся все холоднее, солнце светит ярко, но греет уже меньше; на деревьях появились желтые и красные листочки; небо темное, мрачное и т.д.)

- Ребята, давайте поиграем – улыбнемся, как солнышко; нахмуримся, как тучи.

- Сегодня я принесла вам цветок. Весной мы посадили с вами цветы, заботились о них, рыхлили, поливали. И вот теперь один из цветков во всей красе перед нами. Оказалось, что этот цветок непростой, а сказочный, волшебный. Он может исполнять все наши желания. Давайте посчитаем, сколько всего лепестков (дети вместе с воспитателем отсчитывают семь лепестков)

- Правильно, ребята – семь.

- Значит, сегодня этот цветочек исполнить семь наших желаний. Ну что, начнем? (Да)

- Итак. Очень интересно, как деревья поживают в лесу. Мое первое желание - отрываю лепесток – лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. лишь коснешься ты земли – быть по-моему вели – пусть мы окажемся в гостях у лесных деревьев.

На доске картины с изображением березы и ели.

- Какие деревья мы видим перед собой? (Береза и ель)

- Ель поражает нас своим величием и красотой. Что происходит с елью осенью? (Ничего, ель – вечнозеленое растение, для нее не существует осени)

- Правильно, ребята, ель – хвойное растение, она круглый год стоит зеленая.

- Береза – это украшение наших лесов. А как изменяется береза осенью? (она сбрасывает листочки)

- Правильно, лиственные деревья сбрасывают свою листву и в конце осени стоят уже совсем голые

- Как называется период, когда деревья сбрасывают свои листья? (Листопад)

- Ребята, давайте подумаем, как образовалось слово «листопад». Как вы считаете, какие два слова образовали «листопад» (Листья, падать)

- Правильно. Осенью листья опадают. Из словосочетания «листья падают» и образовалось слово «листопад». Прочитаем это слово по слогам: ЛИ-СТО-ПАД (2-3 раза повторить)

Физкультминутка «Листопад» (проводит ребенок подготовительной группы 2 раза)

Падают, падают листья

В нашем саду листопад, (взмахи руками)

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят. (повороты вокруг себя)

- Раз уж мы оказались в гостях у леса, давайте отправимся с вами к лесным зверям и узнаем, как же изменяется их жизнь осенью. Отрываем второй лепесток – хотим превратиться в лесных зверей. (Дети надевают маски животных и рассказывают об их жизни)

Медведь:

- Закружился листопад в лесу, пора пришла мне подыскать место для берлоги. Место должно быть надёжным, чтобы спокойно спать до весны. Берлогу надо листьями устлать, душистой хвоёй и сухим мхом, чтобы было тепло. Вот-вот начнутся снегопады. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу, и будет мне в ней тепло и тихо.

Лиса:

-  К зиме я меняю свою шубку на теплую и пушистую. На лапках моих вырастает густая шерсть, точно валенки тёплые. А каким пушистым хвост становится! Нора моя в глухом лесу. Зимой мышки от голода спасают.

Заяц:

- Сейчас я линяю: вместо серой вырастает белая шёрстка. Кормлюсь я по ночам - так безопаснее. Люблю я полакомиться веточками, корой молодых деревьев и кустарников. Глаза косые у меня не случайно, вижу ими не только, что впереди, но и по сторонам и даже немного сзади.

- Итак, осенью звери строят норы, делают запасы на зиму. Медведи и ежи готовятся к спячке на всю зиму. Зайцы меняют свои шубки на белые, а лисы на более теплые и пушистые. Кроты и мыши собирают колоски. Белки делают запасы в дуплах, барсуки собирают коренья.

- Ребята, посмотрите наверх. Мы видим птиц, которые летят стаей. Давайте отправимся в птичью стаю и узнаем, что же происходит с птицами. Отрываем лепесток – хотим стать птичками. Закрываем и … открываем глаза.

- Итак, мои птички, мы летим. А куда же птицы летят осенью? (Осенние птицы улетают  в теплые края)

- Как называются птицы, которые улетают от нас? (Перелетные)

- Назовите мне перелетных птиц (кукушка, скворец, журавль, утка, лебедь, грач и другие)

- Какие птицы улетают первыми? (Стрижи, ласточки)

- Какие птицы улетают чуть позже? (Журавли, грачи и кукушки)

- Какие птицы улетают от нас последними? (Гуси, утки и лебеди)

- А все ли птицы улетают на юг? (Нет, не все).

- Как называются птицы, которые остаются зимовать у нас? (Зимующие)

- Каких зимующих птиц вы можете назвать? (снегирь, сорока, ворона, воробей…)

- А почему эти птицы остаются зимовать? Чем мы можем им помочь? (Они не боятся морозов, им хватает корма. Мы можем сделать кормушки, чтобы прокормить их)

- Ребята, а теперь я предлагаю вам поиграть – когда я буду называть перелетную птицу, вы будете летать, когда зимующую – вы будете сидеть.

 В народе говорили - Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна. Осень – время собирать урожай.

- Осень одаряет нас большим урожаем грибов,  ягод, овощей и фруктов. Наше четвертое желание – узнать, какие плоды дарит нам осень. Закрываем глаза.

Картина «Уборка овощей в поле»

- Ребята, скажите, что изображено на картине? (На картине люди убирают урожай с поля)

- Этот богатый урожай вырастили овощеводы. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы вырастить такой урожай? (Нужно было вскопать землю с помощью трактора или комбайна, посеять семена, поливать всходы, рыхлить, удобрять, пропалывать)

- Ребята, значит, много нужно было потрудиться овощеводам? (Да)

- А что было бы, если бы они не трудились? (Ничего бы не выросло, люди были бы голодными)

Картина «Сбор фруктов в саду»

- Ребята, скажите мне, а чем радует нас сад осенью? (Осенью в саду созревает много фруктов)

- А кто выращивает фрукты в саду? (Садоводы).

- Расскажите мне какие фрукты мы можем увидеть в наших садах? (Яблоки, груши)

- А теперь давайте встанем в круг и поиграем в игру. Я буду кидать мяч, а вы должны назвать какой-либо фрукт или овощ. Если вы не называете, то выходите из игры.

- Теперь мы постараемся обобщить все, что мы можем вкратце рассказать о нашей осени. Наше желание – повторите за мной рассказ об осени по опорным картинкам.

- Вот и закончилось солнечное лето. Наступила золотая осень.

- Дни становятся короче. Все чаще льет дождь, солнце светит все реже, погода стоит пасмурная. Птицы улетают на юг.

- С деревьев начинают опадать желтые, красные листья. Они покрывают дороги, озера, крыши зданий разноцветным ковром.

- На улице становятся все холоднее, поэтому мы начинаем надевать теплую одежду и обувь.

- Люди собирают урожай овощей и фруктов.

- Осенью начинается новый учебный год, дети идут в школу

(2-3 ребенка составляю рассказ об осени по опорным картинкам)

- Ребята, вот мы и заканчиваем наше путешествие. Сегодня мы повторили наши знания об осени, узнали что-то новое, поиграли. Ребята, выполните мое последнее желание (отрываем лепесток) – скажите, чем вам запомнится наше сегодняшнее путешествие? (Ответы детей)

- Посмотрите, на нашем цветочке остался один лепесток. Давайте в своем последнем желании загадаем то, чего хочется не только нам. Давайте попросим у листочка подарить здоровья нам, нашим родным, близким и всем-всем вокруг. Только главное действительно этого захотеть. Итак, отрываем лепесток, загадываем желание, закрываем глаза…(Дети загадывают желание). Открываем глаза.

- А сейчас я предлагаю вам на следующем занятии нарисовать осень. Нарисуйте осень такой, какой вы увидели ее во время прогулок, а также во время нашего путешествия.