"Национальный дом". Этнопедагогический проект.
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 438 Г.О. САМАРА

_______________________________________________________________________________

Утверждаю Заведующий

МБДОУ детский сад

№ 438 г.о. Самара

__________________

Методическая разработка

для воспитателей городского округа Самара

«Национальный дом»

(этнопедагогический проект)

Подготовила: Евсейчева Галина Петровна

Самара, 2012

Актуальность. В дошкольном возрасте закладываются основы личностной культуры, формируются ценностные ориентиры, усваиваются правила человеческого общежития, развиваются элементы национального самосознания, воспитывается дружеское отношение к окружающим людям. Эффективность этих процессов определяется специально организованной деятельностью, образовательной средой, созданием этнопедагогических технологий, которые базируются на концепции гуманистического воспитания, на признании детства как культурно-исторического феномена.

Целью этнопедагогических технологий в дошкольном возрасте являются приобщение детей к культуре своего народа; развитие национального самосознания; воспитание доброжелательного отношения к представителям разных этнических группы; развитие устойчивого интереса к познанию и принятию иных культурных национальных ценностей, формирование этнокультурной компетентности.

Новизна. Данный проект по формированию этнокультурной компетентности дошкольника содержит методические рекомендации, практический материал. Практическая значимость проекта заключается в создании единого этнокультурного воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Рекомендован для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования, родителей.

Проблема. Диагностика развития интегративных качеств по образовательной области «Социализация» показала низкий уровень сформированности толерантных отношений в подготовительной группые МБДОУ детского сада № 438. Прежде всего это связано с низкими навыками сотрудничества, эмоциональными проявлениями, отсутствием осознанного взаимодействия с представителями другой национальной культуры.

Для достижения нового образовательно-воспитательного результата необходимо разработать программу педагогического проекта, которая будет направлена на формирование толерантных отношений в подготовительной группые.

Цель: Формирование основ этнокультурной компетентности воспитанников через познание особенностей национальных культур других народов.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, педагоги, родители.

Тип проекта: познавательный, творческий, групповой.

Гипотеза: Через создание открытого этнокультурного пространства в ДОУ, ввести воспитанников в мир культурных ценностей других народов, сформировав этнокультурную компетентность.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

1. Совместное планирование деятельности.

2. Подбор методической литературы.

3. Составление планов работы.

Практическая деятельность детей

1.Обеспечение условий для реализации проекта.

2. Разработка образовательных маршрутов для участников проекта.

3.Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методик формирования культуры межнациональных отношений.

4.Совершенствование предметно-развивающей среды в ДОУ (смотр национальных конкурс-уголков, создание информационного стенда для родителей, приглашение музыкальных коллективов народного творчества).

5. Внедрение в практику работы с детьми серии непосредственно образовательной деятельности «Национальный дом»

6. Организация работы обучающего семинара для педагогов.

7. Педагогический тренинг для родителей по вопросам воспитания национального самосознания и чувства толерантности у детей с дошкольного детства.

8. Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по проблеме.

9. Организация работы по следующим направлениям:

- Организованные мероприятия

- Досуговые мероприятия

- Круглые столы

- Мастер-классы

- Открытые мероприятия

- Дизайнерско-оформительская деятельность.

11.Осуществление контроля над реализацией проекта.

Заключительный этап:

• Презентация проекта на заседании педагогического совета МБДОУ.
• Обработка результатов по реализации проекта.
• Выводы, самооценка.
• Демонстрация этапов и итогов проекта родителям и педагогам через слайдовую презентацию.

План взаимодействия с родителями:

1. Анкетирование родителей по выявлению знаний о воспитании толерантности у старших дошкольников.

1. Оформление стендов для родителей по теме проекта.
2. Проведение работы с родителями на тему: «Что такое этнокультурная компетенция дошкольника. Почему ее необходимо развивать?».
3.  Консультации, беседы, совместные игры, творческие мероприятия, домашние задания, оформление уголка для родителей.
4. Создание с помощью родителей декораций, костюмов, дидактических пособий.

Основная часть. Был проведен анализ недостатков в результатах, в основном процессе и в условиях профессиональной деятельности по формированию этнокультурного пространства в ДОУ. На основе анализа разработана программа мероприятия проекта и сформулированы задачи.

Задачи проекта:

1. Сформировать интерес к краеведческому материалу;

2. Познакомить с устным народным творчеством;

3. Формировать интерес к быту, традициями и обычаями народов.

4. Вовлекать детей в народные игры (подвижные, хороводные, настольные, забавы).

5. Развивать игровую деятельность воспитанников через народные игрушки, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры.

4. Создание единого этнокультурного пространства в группе.

5. Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении воспитания детей в духе толерантности.

Механизмы реализации проекта:

1. Реализация программы и плана мероприятий по формированию этнокультурной компетентности воспитанников,
2. Внедрение в непосредственно образовательную деятельность с детьми народных игр и элементов традиций других народов,
3. Проведение тематических бесед, театрализованных игр, сюжетно-ролевых игр и соревновательных мероприятий,
4. Обогащение предметно-развивающей среды группыы по формированию этнокультурного пространства.
5. Реализовать план по взаимодействию с родителями.

План проектных мероприятий

Ожидаемые результаты:

1. Воспитанники повысят уровень сформированности интереса к родному краю;
2. Предполагается рост интереса к национальному народному творчеству и национальной культуре;
3. Приобретения опыта игровой деятельности в народные игры;
4. Успешность воспитанников в освоении принципов толерантных взаимоотношений;
5. Положительная динамика в укреплении связи детского сада с семьей и повышение компетентности родителей по формированию этнокультурной компетентности у старших дошкольников.

Информационные ресурсы проекта

1. Авдеева, Е.В. Патриотическое воспитание старших дошкольников / Е.В. Авдеева. - Мн., 2004.
2. Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью / Н.В. Алешина. – М.: Детство, 2004.
3. Алешин,а Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина.  – М.: ЦГЛ, 2005.
4. Богомолова, М.И. Интернациональное воспитание дошкольников / М.И. Богомолова. - М.: Просвещение, 1988.
5. Гаранина, Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей / Т.П. Гаранина. - Мн., 1983.
6. Ковалева, Г.А. Воспитывая маленького гражданина / Г.А. ковалева - М: АРКТИ, 2004.
7. Князева, О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О.Л. Князева, М.Д. Маханева. – М.: Детство - Пресс, 2002.
8. Куприна, Л.С. Знакомство детей с русским народным творчеством  / Л.С. Куприна. - СПб: Детство – Пресс, 2003.