консультации для родителей
консультация по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Экологическое воспитание дошкольников в семье.

Использование художественной литературы в экологическом воспитании дошкольников в семье.

Цель консультации: помочь родителям в подборе художественной литературы. Нацелить их на разные формы работы по экологическому воспитанию детей. Помочь анализировать поведение детей в общении с природой.

Давайте с Вами обсудим ситуацию: гуляя в парке вместе с ребёнком, вы видите стаю голубей. Ребёнок бежит радостный и разгоняет птиц.

• Ваше отношение к этому?
• Как Вы считаете, в данной ситуации следует поощрять действия ребёнка или же у Вас возникают другие чувства?
• Какие нравственные качества будут формироваться у ребёнка в результате поощрения его действий?

Давайте посмотрим с точки зрения ребёнка к природным объектам, что получается, если ребёнок может разгонять птиц и ему это доставляет удовольствие. В этом случае он действует с позиции силы, он сильнее их, и мы поощряем его действия. У ребёнка формируется представление о самом себе: с тем, кто слабее, я справлюсь. Таким образом, маленький ребёнок сильнее бабочек, жучков, кузнечиков, он может их ловить и топтать. Пока это он делает неосознанно, но под нашим влиянием это закрепляется и становится нормой поведения в природе, а в дальнейшем это может стать нормой жизни.

Недоброжелательное отношение ко всему живому переходит в жестокость, не только к природе, но и к людям. Не кажется ли Вам, что здесь прямой перенос на взрослого (внук сильнее бабушки)

И вот здесь можно привести пример из книги Б.Рябинина «О любви к живому»:

«Ребёнок пугает голубей. На первый взгляд невинное занятие, но ведь он развлекается, пугая. Ему нравится, что голуби при его приближении взмахивают крыльями и улетают, что его боятся, и вот тут-то, как говорится, и зарыта собака, здесь корень и первопричина зла».

Давайте вместе с вами подумаем, если ребёнок маленький – 2-3 годика, то делает он это от незнания, как поступить. Но если так действует старший дошкольник, то это уже хуже. Что можно предложить ребёнку в данной ситуации?

1. Предложить понаблюдать за птицами, что они делают, чем занимаются.
2. Показать ребёнку, что у птиц своя жизнь, они живые существа и не следует им мешать.
3. Понаблюдать за ними, как они общаются, чем питаются. Учить детей не мешать живым существам, а оберегать их. И тогда, прежде чем бежать и разгонять стаю, ребёнок задумается – а надо ли им мешать.

Наша задача заинтересовать ребят жизнью других живых существ и поддерживать этот интерес.

• Были ли у Вас какие-то ситуации, связанные с природой?
• Как Вы действовали в данных ситуациях?

Предложить родителям послушать магнитофонную запись разговора  с детьми.

Беседа с родителями о том, как они покупают книги своему ребёнку, на что обращают внимание.

Предложить родителям прочитать ребёнку книгу А.Тамбиева «Кто в кустарниках живёт?», а после во время прогулки поиграть «Чей это может быть домик?», «Кто может жить в кустах, а кто в траве?»

Вы все знаете, что ребят интересует многое, не всегда мы можем правильно ответить на их вопросы. Поэтому будет очень хорошо, если в вашем доме, кроме детской литературы о природе, будет подборка и литературы для взрослых.

Надо помнить, что ни какие книги, ни какие разговоры не помогут, если мы сами будем негативно относиться к животным и растениям, если мы не будем поддерживать у детей интерес к природе, не будем учить детей любоваться её красотами, если не будем практической деятельностью в природе оказывать помощь природе.