"Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Цель: Ввести в активный словарь прилагательные: добрая, ласковая,         агрессивная. Закрепить представление детей о домашних животных,         особое отношение (забота, внимание) людей к домашним животным.          Познакомить с интересными фактами из жизни животных         свидетельствующих о их отваги и любви.

Ход Занятия

Воспитатель вносит конверт и заинтересовывает детей, а что же там? На конверте загадка:

«Не говорит и не поет,

А кто а кто к хозяину идет

Она знать дает»

(Ответ детей: собака)

Прежде чем достать открытки воспитатель рассказывает, что собака первое животное, которое приучил человек. В древние времена люди и волки жили рядом, добывали себе пропитание одним способом, охотой. Волки держались поближе к людям в надежде на свою долю.  А люди все стали чаще с охоты приносить маленьких волчат домой. Для того, что бы сьесть потом, но затем человек понял, что животное кроме мяса может принести и другую пользу – быть помощником для охоты. Люди приручили животных и им не надо было охотиться, потому, что они держали животных (коров, овец, лошадей) возле себя. У собаки  появилась другая обязанность охранять стада. Сегодня собаки охраняют не только стада, но и наши дома и границы нашей родины.

Выученные собаки – стали боевыми псами, псы бросались на неприятеля во время сражения, надевали на них панциря и кольчуги, ошейники с шипами что бы другие животные или другие собаки их не сгрызли.

Сейчас около 400 пород собак. Есть собаки служебные (показывает открытки из конверта) охотничьи (снова показывает открытки) и комнатно – декоративные.

Ребята, а как вы думаете чем помогают служебные собаки?

(Ответ детей: служат на границы, собаки газовщики контролируют утечку газа, собаки геологи разыскивают полезные ископаемые, собаки поводыри помогают слепым людям передвигаться)

А как помогают охотничьи собаки?

(Ответ детей:: находят след зверя, приносят добычу уже подстреленную, загоняют зверя в ловушки – капканы.)

Дети, а для чего нужны комнатно-декаротивные собаки?

(Ответ детей: проявляется любовь, забота и красота к живому существу)

А какую пользу приносят собаки?(Ответ детей)

Как заботится человек о собаке?(Ответ детей)

Ребята, как можно ласково назвать собаку? А щенка? А если у собаки много детей как сказать?(Ответ детей, за каждый ответ поощрение)

А какие собачьи имена вы знаете?(Ответ детей)

Я знаю, очень интересную скороговорку, я её прочту, вы послушайте, затем, очень тихо про себя повторите.

«Два щенка, щека к щеке, грызли щетку в уголке»

Приглашаются два ребенка повторить с места.

Физ – минутка: Сегодня все дети стали цирковыми собачками, встали все на задние лапки. Все цирковые собаки умные, поэтому я показываю карточку с кружочками, сколько надо сказать (пролаять) «Гав - Гав». Затем задание меняется, надо прыгнуть, хлопнуть и т.д.

Затем воспитатель предлагает послушать рассказ о  спасении человека собакой. (Рассказ «Б. Зубкова»)

В конце занятия воспитатель предлагает зарисовать собаку, которая есть дома или у родных или какую он хочет написать имя для собаки. В конце занятия воспитатель поощряет детей, дети рассматривают рисунки все вместе.