Путешествие во времени.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

ИНТЕРЕСНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Цель: развивающая, познавательная, воспитательная, создать условия для формирования у детей знаний о окружающем мире, о прошлом и настоящем.

Вид НОД: интегрированное.

Задачи:

• Классифицировать предметы по родовым и видовым признакам, варьируя во времени;
• Развивать логическое мышление, память, воображение, кругозор детей;
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Методы: игровые, словесные, практические, частично-поисковые, наглядные.

Форма организации деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: книга с историей, карта, монетки (для покупки билетов), билеты, картинки с изображением машин разных времен, фильм (презентация), музыка для зарядки.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне. Сегодня к нам пришел в гости Кронтик. Давайте с ним поиграем.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Я вижу, что у вас уже хорошее настроение и вы все очень хорошо покажите все свои знания и умения. А сейчас послушайте внимательно одну интересную историю: «Давным, давно когда на свете жили динозавры, появился человек – это сейчас их называют «Древними людьми». В то время люди жили в шалашах и пещерах. Спали на листьях и шкурах убитых ими животных. Через много, много лет люди стали строить хижины и придумывать мебель. И вот сейчас у нас есть многоэтажные дома, квартиры и много разнообразной мебели. Мы приглашаем вас попутешествовать по истории – это может быть очень интересно».

Воспитатель: Кронтик, ты много путешествовал, а хочешь попутешествовать с нами по истории.

Кронтик: Конечно, мне очень хочется отправиться с вами в путешествие.

 Воспитатель: Для путешествия нам необходимо выбрать средство передвижения, т. е. определиться на каком транспорте мы будем путешествовать по истории. Мы должны все знать о всех видах транспорта, чтобы выбрать, какой транспорт нам действительно нужен. А чтобы убедиться, что вы действительно знаете, какой же транспорт нам нужен, я предлагаю выполнить задание.

Задание: Определите, в какое время люди могли пользоваться этими видами транспорта. Разложите картинки от прошлого к настоящему.

(Дети раскладывают картинки).

Воспитатель: Ребята, а это что за картинка, что на ней изображено?

Дети: Машина из мультфильма или будущего (варианты ответов).

Воспитатель: Смотрите на ней есть часы, может это «машина времени»?

Дети: Да.

Воспитатель: Мне понравилось, что вы быстро справились с заданиями. Молодцы! Но мы так и не определили, на каком же транспорте мо поедем? Нам нужно попасть в прошлое.

Дети: На «машине времени».

Воспитатель: Ну я не знаю, давайте попробуем. Здесь стоит у меня интересная машина, но работает она от правильных ответов. Попробуем на ней путешествовать. А чтобы путешествовать карта.

Дети: Да.

Кронтик: Мне Елиса дала какую-то схему для ребят.

Воспитатель: Кронтик да это и есть карта. Посмотрим на карту, где сейчас мы находимся. (Дети находят место положения по карте «Школа»). И куда мы должны отправиться? (Дети показывают место под номером №1). Ну теперь давайте пойдем в машину времени, для путешествия нам нужно купить билеты и занять свои места в машине, цифра должна совпадать на билете и на вашем месте. Подходите ко мне и покупайте билеты. Ребята, Кронтика, тоже не забудьте. Садитесь на свои места. Чтобы машина заработала нужно решить задачу:

Пошла курица гулять,

Собрала своих цыплят.

Семь бежали впереди,

Три остались позади.

Беспокоится их мать

И не может сосчитать.

Сосчитайте – ка, ребята,

Сколько было там цыпляток.   ( 7+3=10)

(Дети решают логическую задачу).

Воспитатель: Молодцы, а теперь убираем цифры. Машина отправляется.

(Дети рассаживаются на стульчики, воспитатель проводит гимнастику для глаз).

Посмотрите, какой туман за окном.

Упр.№1 И.п. – сидя. Смотреть прямо перед собой на доску 2-3 сек., затем поставить палец правой руки на уровне лица на расстоянии 15-20 см от глаз и перевести взор на кончик пальца на 3-5 сек. (4 раза)

Упр.№2 И.п. – сидя. Сомкнуть веки обоих глаз на 3-5 сек., затем открыть их на 3-5сек. (6 раз)

Упр.№3 И.п. – сидя. Быстро моргать глазами 10-15 сек., затем повторить 3 раза с интервалом 7 секунд.

Упр.№4 И.п. – сидя. Медленно переводить взгляд вправо – влево, вверх – вниз.

Воспитатель: Вот мы и приехали. Смотрите – это шалаш и пещера. Древние люди раньше здесь жили – это были их дома. Из каких материалов они сделаны?

Дети: Из веток, камня.

Воспитатель: На чем же спали древние люди, как вы думаете?

Дети: На листьях, ветках, шкурах зверей.

Воспитатель: Правильно. А теперь давайте посмотрим на карте, где мы находимся и куда отправимся дальше. (Дети находят место положения на карте, приклеивают флажок около цифры 1 и намечаем куда отправимся дальше).

А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка:

На машине нашей мы ехали долго.

Раз – согнулись, разогнулись.

Два – нагнулись, потянулись.

Путь дальний и вот уже остановка.

Головою три кивка и в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире, пять, шесть, семь – тихо сели.

Мы делали все, что только захотели.

На восемь мы сегодня лень отбросим.

Продолжаем наше путешествие.

Загадки:

1. Если ты устал играть, то ложишься на …. (кровать).

2. На меня вы посмотрите,

Дверки можете открыть вы,

А на полочках моих

Много нужного стоит!

Выше всех я, как жираф:

Я – большой, красивый….. (шкаф)

3. Я на стол чуть-чуть похожа,

 Есть на кухне, и в прихожей,

 В спальне я бываю редко,

 А зовусь я … (табуретка)

 4. В квартире нашей новый дом,

 Живет посуда в доме том,

 В нем место есть и для конфет,

 Он называется… (буфет)

Вот мы приехали. Где же мы оказались, как вы думаете?

Дети: Мы все еще в прошлом.

Воспитатель: Правильно, когда прошло еще много лет люди стали жить в замках и крепостях. Из какого материала были построены эти дома?

Дети: Из больших камней.

Воспитатель: Да, люди их строили из скальных пород, камней и дерева. Молодцы, вы у меня наверное все знаете. В эти времена люди уже спали на кроватях и придумали различную мебель. Посмотрим на карту и отметим наше местоположение «флажком» (Дети отмечают, где мы находимся и намечают дальнейший путь) Продолжим наше путешествие? Садимся на свои места в «машине времени». Так как вы справлялись со всеми заданиями «машина времени хочет показать вам фильм во время путешествия, посмотрим?

Дети: Да.  (Показ презентации).

Воспитатель: Вот мы и приехали. Устали?

Дети: Да.

Воспитатель: А может поиграем, какую игру нам бы выбрать, придумала, давайте посмотрим, где мы находимся, что стоит у нас здесь.

Дети: Дом.

Воспитатель: Это дом, как у древних людей (нет),

Может как у королей замок (нет),

А что это?

Дети: Квартира.

Воспитатель: Правильно, кА наша квартира значит мы уже в нашем времени, в настоящем?

Дети: Да.

Воспитатель: Вспомним, из чего построены наши дома?

Дети: Из кирпичей, панелей.

Воспитатель: Подойдите, рассмотрите квартиру. В квартире есть комнаты, кухня, ванна. А что стоит в комнатах.

Дети: Стол, стулья, диван, шкаф, кровать и т.д.

Воспитатель: Эти предметы можно назвать одним словом?

Дети: Мебель.

Воспитатель: Может раз мы дома в квартире поиграем во что-нибудь?

Дети: Да.

Воспитатель: В какие игры нельзя играть дома?

Дети: Нельзя бегать, играть в мяч, шуметь, что-то кидать, прыгать и т.д.

Воспитатель: Значит нужно играть в спокойные игры, а почему?

Дети: Потому что дом многоэтажный и внизу живут люди нужно их уважать.

Воспитатель: Согласна, ну, а зарядку можно делать дома?

Дети: Да.

Воспитатель: Вставайте в круг, будем делать заряд. (Музыка для зарядки дети повторяют движения, о которых поет в песне).

Воспитатель: Ой, вы слышите, что-то гудит, это наша «машина времени» нас зовет. Давайте посмотрим на карту и приклеим флажок. (Дети находят место положения на карте, приклеивают флажок около цифры 3). Дальше куда мы отправимся?

Дети: Назад в школу.

(Дети садятся в машину).

Воспитатель: А машина наша работает от правильных ответов. А у меня больше нет вопросов и задач и загадок. Что же делать? Может вспомним, где мы побывали? Что узнали? Что же вам больше всего понравилось? (Подводится итог занятия, обобщение полученных знаний и их закрепление).

Воспитатель: Молодцы ребята. Мне очень понравилось, как вы отвечали на все вопросы. Кронтик, а тебе понравилось с нами путешествовать?

Кронтик: Конечно, я узнал столько интересного и полезного и обязательно все расскажу своим друзьям. А сейчас мне пора, до свидания, до новых встреч.